近日，一个网名为“钟美美”的东北小男孩因发布模仿老师的视频在网络上大火，这个浑身都是戏的初中男孩把老师演绝了，唤起了不少网友的学生记忆，瞬间回到那个被作业支配的恐惧中。

但是，近日钟美美却大量下架模仿老师的视频，甚至有人称他被教育部门约谈。之后“钟美美”就下架视频作出解释称，不想再发模仿老师的视频了，网友会看腻，想发其他视频。当地教育局回应记者，强调“教育系统不存在约谈”“关于删除视频的问题，是小孩和家长觉得不太好，自行删除的，咱们没要求他做这个事情”。

当太多的目光聚焦到这个年仅13岁男孩的身上时，我不知道对于他而言这意味着什么。在“下架视频”的举动背后，“教育局约谈”的传闻持续发酵、越传越真。这之后，官方语焉不详的回应，同样未能从根本上打消公众内心的疑虑。当发生在钟美美身上的一切，被关联上“包容个性”“抑制创造力”等等舆论议题，此事俨然有了不一样的含义。对网友而言，力挺的显然不止是这位年幼的表演者。

创造需要包容，年幼的天赋和才华需要被保护和培养，但是这一切的流量和曝光度对于一个年仅13岁的初中男孩真的是最好的方式吗？如果每一位有才华的未成年人都疯狂拥簇到短视频平台上急于得到网友和流量的肯定，这是大众需要的方式吗？钟美美在大众的眼里，是一位网络红人，是看点十足的主播，但是在现实生活中，他也只是一位13岁的在读初中生，大众反感体制对钟美美创造力的“干扰”，但有没有想过庞大的网络也构成了对孩子的“裹挟和捧杀”，对这个还未出入社会的初中生本身也是一种压力呢？钟美美不是你我口中的“模仿老师大神”也不是非要搞笑才能证明自己价值的钟美美，他就是他自己，没有义务听从某部门刻意拍摄“正确视频”的引导，同样也没有义务按照网友的意愿搞笑。

孩子永远都有自己的一方想象天地，不要用成年人的眼光审视未成年人，也无需用成年人意志加在孩子身上，让所有的未成年人都能无负担的做自己。

编辑：陈轻语

版面编辑：张静雯

责任编辑：张强