一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘，这是教师。清晨，他们匆忙的脚步总是迎着第一缕朝阳，只为早一点进入课堂；傍晚，他们疲倦的身影却伴着最后一抹夕阳，只为用行动担起育人使命。日出日落，他们辛勤耕耘，步履不停；寒来暑往，他们潜心育人，雕刻灵魂。

今年是第37个教师节，也是中国共产党成立100周年。成都高新区教育文化和卫生健康局特别推出“赓续百年初心，担当教育使命”教师专访策划，走近我们身边的教师榜样，讲述教书育人小故事，弘扬尊师重教好风尚，凝聚教育发展大能量。本期嘉宾石室天府中学附属小学教师赵国凤。

石室天府中学附属小学教师赵国凤

一刮风就簌簌落灰的瓦屋窗外，有一棵腰一般粗的芙蓉树，碗口大的花朵压满枝头……那年九月，赵国凤19岁，刚刚中师毕业的她被分配到龙泉最偏远的山区小学，从此开启了作为人民教师的生命旅程。

在有人对着她喊出第一句“老师”时，赵国凤就开始问自己：“什么是好老师？”

带着这个问号，赵国凤曾在周末留校时品尝孩子们送来的热腾腾的烤红薯，也曾头戴孩子们手编的野花环一起去野炊，还曾在自己并不富裕的情况下为家庭经济困难的孩子垫学费。就这样，赵国凤从村小的讲台走进了中心校，并在2003年成为龙泉最年轻的教导主任，后来进入成都高新区工作。

虽然离开山区，但赵国凤对山区孩子仍心怀牵挂。她把这份牵挂化为一种实际的公益行动、一种自我成长的前进动力。2013年，她组织班上学生通过爱心义卖活动，集资4000多元，并把这笔公益款捐给邛崃市道佐乡小学五名家庭经济困难学生；2015年起，她和先生每年拿出2400元资助一名学习上进但家庭困难的女孩，直到女孩完成学业；2018年，她通过自主学习获得了正面管教家长讲师、鼓励咨询师资格证，只为更好地读懂学生、引导学生。

“我们的班级叫‘彩虹班’，每一个孩子都有独特的颜色，不可缺少，才能汇聚成斑斓的彩虹。”每一个需要个别关注的孩子，赵国凤都会跟家长面对面、微信、电话交流，细致关怀、及时鼓励。

带班多年，赵国凤坚持“活动育人”“书香养人”理念，带领孩子们组织校内外班级活动，培养良好的阅读习惯。为教孩子们写好作文，她曾带着孩子们亲自品葡萄、炸爆米花、煮奶茶、做实验、种小白菜；为帮助孩子们了解自然，她也曾和孩子们沿着沙河徒步5公里宣传保护水资源的重要性。一系列有意义的活动，不仅促进了孩子们的健康成长，还营造了良好的班级氛围。2014年9月，赵国凤所带的班级被评为“成都高新区优秀班集体”；2015年9月，赵国凤被评为“成都高新区优秀班主任”；如今，赵国凤又被评为“成都市师德标兵”。

赵国凤把这份成绩归于学生、团队，但也离不开家人的付出。今年开学前两周就开始上班，赵国凤常常加班到23点左右才回家。有一天晚归后，先生实在受不了就反问她：“天天加班到这么晚，没有你，世界就不转了吗？”那一刻，赵国凤没有反驳，因为在她缺位时，先生照顾家庭、照顾两个孩子，真的很辛苦。从教21年，这是先生第一次“责问”她，但她知道那“责问”背后更多的是心疼。毕竟每次遇到教育挑战时，先生总会从另外的角度启发她，帮助她去理解孩子、理解家长。

“这个世界，离了我照样转。但假若离了像我这样千千万万在平凡岗位上尽责的老师，这个世界的教育是转不动的。”赵国凤没有把这句话说给先生听，但她知道那是她一直坚守不退的内在因子，因为她的名字叫“老师”。

“老师没有一样的性格，却有着一样亲切的称呼；好老师没有统一的模式，却有着一样深入骨髓的追求。”21年的教学实践，让赵国凤终于找到了“好教师”的答案——有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。是的，正是习近平总书记关于“四有”好老师的重要论述。

一个人，可以走得很快；一群人，才能够走得更远。这是赵国凤的故事，更是千千万万像赵国凤一样平凡教师的故事，他们没有张桂梅的感人至深，也不需要被刻写于史册。但是，他们却有着一个共同的名字，那就是“老师”。（图：受访者提供）

通讯员：王秋艳

编辑：于梦珂

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