“叮铃铃……”9月8日，闹铃在清晨响起，成都二十中学校的刘同学起床、洗漱、吃早饭，调试好设备，拿出课本，开始早读。早读后开启了第一节课，虽然是线上课堂，刘同学依然听得很认真，仔细做着笔记。课间到了，刘同学起来活动，望望窗外。

不知不觉，到了课间体育活动时间，刘同学把书房变操场，做起了广播体操、仰卧起坐，随后继续课程。中午，力所能及地帮助家人做了一些家务活。午休过后，又开始了下午的学习。

在刘同学上网课的同时，李老师也开启了“线上教学”，课前精心研备，与教研组其他教师进行网上教研，协同备课，结合学情、班情形成了个性化教案。课堂上，李老师悉心讲授、逐一解惑，充分调动学生的积极性。

刘同学和李老师这一幕幕场景，是金牛区师生连日来“云端”课堂的一个缩影，在这场与病毒的较量中，“停课不停学”是抗击疫情的应急之举，背后，是各校线上教学的研讨与老师们的相互切磋、协同备课。

当前，金牛区各校按照义务教育新课程方案及新高考与新教材课程方案，开齐学科课程，尤其是体育、艺术类学科。其次，利用线上直播平台，以游戏化、任务化、活动化的方式开展，并构建如“资源推荐+线上研讨答疑+作业反馈”等模式提高线上教学效率。同时，强化对教学设计（备课）环节、线上教学过程以及评价的督导。

“我们也组织学科教研员开展线上视导，分散深入到不同班级‘蹲点’指导，与师生一起观课、看直播，改进线上教学并及时总结、推广经验。”金牛区教科院相关负责人介绍。（图文 潘欢欢 张敏）

编辑：邓莎

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