近日，成都市成华区特殊教育学校(以下简称“成华特校”)课题研究成果《基于高年级中重度智障学生从学校到社会的转衔教育实践模式》喜获四川省人民政府第六届普通教育教学成果二等奖，滚烫荣誉证书刚刚到手!

【成果链接】

源自家长不断追问：“老师，我的孩子毕业后怎么办?”，而目前中西部培智高中教育空白，义教后学生无助、家长焦虑、教师迷茫。倒逼关注社会需求，变革培智课程教学形态，破解智障学生从“学校人”到“社会人”的转衔难题，来回应社会需求，组织教师开展《高年级中重度智障学生从学校到社会转衔教育的实践研究》，并立项为2014成都市基础教育重点课题、教育部十二五规划课题子课题。研究以义务教育阶段7-9年级中重度智障学生发展需求为出发点，以提升生活能力品质、适应未来变化、融入主流社会为目标，以课程系统和支持系统构建为策略，帮助智障学生实现由学校的学习能力培养向社会的自我生存能力培养转换。历时近八年的实践研究，最终建构形成了安置导向、职特融合为特色的中重度智障学生毕业安置方式体系、转衔目标体系、转衔课程体系、转衔教学实施体系及双师型培养体系、环境支持体系、教学评价体系六位一体的易操作、可评估、有保障的新型化培智教育教学实践体系。

近年来，毕业学生，社区安置7名(基本生活自理);就业安置15名学生(其中14名庇护性就业，1名在酒店支持性就业);教育安置1名(升入培智高中)。帮助学生融入社会，解放了家长，为家庭带来了希望和梦想。

研究成果获8个全国省市学术类一等奖、市教育局2017教学成果二等奖、省政府第六届普教成果二等奖(进入一等奖答辩)、国家级教学成果二等奖(教师〔2018〕21号)，受邀在长春、昆明、西安、成都、乐山、广东、重庆等全国各地12次交流分享。

习近平总书记指出“全面建成小康社会，残疾人一个都不能少”。优质教育，谁都不能缺，为了让每一个残疾儿童都有尊严地生活，成华特教人携手孩子，一路奔跑，一起追梦!（成都市成华区特殊教育学校 张雨琳）