近日，成都市双流区罗莉名师工作室暨棠湖小学教育集团研学会一行在棠湖小学副校长杨东宇和主任温文勤的带领下，走进乐至县良安学区良安小学开展送教下乡活动。活动得到了乐至县教育局的高度重视，乐至县教体局人事股主任雷宏光、乐至县教师进修学校副校长陈年忠以及教研员邓丽萍，乐至县城西小学副校长、名师工作室主持人唐淑君，良安小学校长李光明、学校行政以及乐至县良安小学、莲花小学、红泉小学、全胜小学、金顺小学、象龙九义校、八一九义校、生民小学、水平小学等九所学校教师参加了此次活动。

莲花小学王小红老师与良安小学六年级一班的孩子们为大家呈现了一堂朴实的作文习作课《我能写……》，拉开了活动序幕。

双流区语文学科带头人、双流区优秀班主任、棠湖小学帅小玲老师与良安小学四年级四班的孩子们为大家呈现了统编教材四年级上册的习作课《一件印象深刻的事》。帅小玲老师通过前导课，指导孩子如何审题、如何取题、如何选材以及如何将事情写完整、写清楚。整节前导课，帅小玲老师通过“猜姓”缓气氛，“任务”调热情，“导图”开思维，“例文”建“雏形”让孩子们从开始的紧张，选材单一到后来的迫不及待，脑洞大开;后导课上，帅小玲老师又利用自评表和互评表指导学生自评、互评和修改作文，孩子们在自己自主、合作、探究这样多元的学习方式下得到了提升。

统编教材三年级上册《猜猜他是谁》低段作文习作课在猜孩子们喜欢的动画人物游戏中欣然开始。棠湖小学优秀青年教师、罗莉名师工作室学员苏溶老师用游戏串起了整堂习作课，从前导猜动画人物，生述生猜同学，师述生猜同学和听音辨人到后导的生写片段生猜同学，孩子们一直都参与其中，学在其中，乐在其中。关于人物的特点的思维导图和老师的层层追问，让孩子悟得了习作方法。

阅读是每一个人都应具备的能力，所以上午的最后一节课双流区学科带头人、双流区棠湖小学杨希老师的《提高阅读速度》必不可缺。杨老师首先让孩子们畅谈一分钟可以做什么，接着播放视频，一分钟对于一群人，一个国家意味着什么，让孩子们感叹时间的重要性，从而感知速度效率的重要性，这堂课为什么教，为什么学便呼之欲出了!整堂课，教师交给了孩子面式阅读法和寻读法两种提高阅读速度的方法，将面式阅读法中的遮盖法和手指法让孩子通过短短的微课就学会了，并发现其中的共同点“两要四不”，然后在单元课文中去实践练习。寻读法——带着问题去读，则是让孩子去合作探究学习，让孩子在摸索中掌握此种提高阅读速度的方法。

随后，在乐至县莲花小学副校长吴红春的主持下，执教老师和听课老师展开了自评和互评，罗莉名师团队的学员们针对乐至县上午执教的王小红老师等一行人在教学中的困惑给予了解答。

此外，成都市学科带头人、优秀班主任、双流区名师工作室导师罗莉作了《统编教材下低中段习作衔接实践研究》的主题讲座。罗莉导师从问题的提出、研究思路、解决方法三个方面娓娓道来。罗莉导师指出问题“教材训练不足、教师方法不够、学生积累不多”三方面原因，教师可以通过在第一学段做好“四勤”——勤阅读、勤说话、勤练笔和勤评价的行动研究来确保低中段习作顺利衔接，并结合自己的实践让老师们分享了一线教师该怎么做、可以怎么做。讲座后，罗莉导师对上午四节课提出修改建议。

双流区科研学科带头人、棠湖小学课教处主任温文勤作了《小学语文一线教师如何评课》的主题讲座。温文勤主任的讲座结合棠湖小学成功体验课堂评价指标，以上午四节课为例，深入浅出地引导一线老师该如何关注一节课、评价一节课，从根本上更正老师的观念，那就是观课最重要的是要知道为什么教，理清为什么教、教什么、怎么教、教到什么程度这四个核心问题之间的关系。

最后，棠湖小学副校长杨东宇、乐至县教体局人事股主任雷宏光进行总结讲话。谈话中，杨东宇校长再次提到“教、学、评”三者的重要性，并指出无论是老师还是学校，做好这三者，一定不会错;并向乐至县的老师们发出诚挚的邀请，邀请他们到双流共同交流学习。雷宏光主任对双流区名师团队表示衷心的感谢，对双流区棠湖小学教师一行给予了高度的评价，并坚定了自己的步伐，相信双流与乐至教育的明天会更好!

“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”教育这片田，需要一群勤劳的人去耕耘，更需要一群勤学的人去开拓。“双乐人”将心向“阳光”，携手前行！（双流区棠湖小学 王丽）