2019年5月22日，金牛区安全教研活动在成都市营门口小学校进行，成都电视台的记者来到现场，对学校的安全课例活动进行了采访报道。

在宽敞的多功能教室，营门口小学的老师曹群生动形象地为金牛区安全教育课的老师们呈现了一堂《鼻子出血了，怎么办》。课堂不仅展示了如何处理鼻出血，还与学校的创新课题《身体创伤出血的安全教育多元评价探索与实践》相结合，展开多元评价，深入挖掘，让多元评价融入课堂。课中展示了评价主体、评价内容、评价指标、评价方式等的多元化。

安全教育课既培养了学生的技能，同时也提高了学生的安全素养，对学生的知识和技能掌握情况形成评价的指标。

课堂中的评价内容涉及了安全知识、安全技能、安全意识等 。有别于传统枯燥的说教，老师通过课前调查，情境剧展示，观看视频《鼻子说》，实际操作，以及请专业人士进入课堂进行评价和指导等方式开展教学，让学生在活动中牢记知识和技能，并培养了学生主动帮助他人的意识。课程评价的内容不仅仅是安全知识层面，而是与安全技能、安全意识紧密结合在一起。

在课例展示后，吴东芩就安全创新工作进行了阶段性的汇报，对安全活动课进行了点评。

一堂研究课的呈现，并不是一蹴而就的。课程紧抓创新课题，确定方向，从小切口出发，敲定课题。学校领导高度重视，多次组织学校老师进行磨课、碰撞，把握整体方向，紧抠细节，同时也有幸得到教研员的悉心指导。在指导下，课堂的流程更加清晰，评价的方式更加多元，同时安全教育也注入人文关怀，不仅要学会自护，也要关心他人。

最后，安全教育教研员结合曹群老师的课堂做了《三个改变突显安全教育特点》讲座，为学校今后的安全教育课程指引了方向，提高了安全教育授课教师的个人素养。活动结束后，教研员老师与课题组老师就“如何上好安全课”做了深度交流。

整个活动结束后，成都电视台的记者采访了课题组的老师和参与这次活动的家长代表们，家长表示在这样的课堂中学生学到了生活的技能，对孩子们非常有益，希望学校多开展这样的活动，让孩子和家长们都有更多的收获。

学生安全素养的培养单靠学校一方之力是远远不够的，需要家校的通力合作与配合，同时也需要社会专业的部门对孩子的安全素养有一个专业的引领。通过这样一个由学校、家庭、社会三方组建的“安全教育联盟”的成立，在安全教育中培养学生应对常见的“身体创伤出血”的急救与自我保护的意识、知识和技能，促进安全课程的全面实施，有利于让学生的安全教育素养真正得以提升。（成都市营门口小学校）