为了提升进行语言训练教师的专业性，更好的对语训学生进行针对性训练，2019年9月23日中午，青羊区特殊教育学校王净尧老师对学校语训项目的老师进行了评估培训。

王净尧老师指出，在判断一个学生能力层次的时候，要先看他是否有表达或者沟通意识，即是否能对老师的指令做出回应，如果学生没有言语沟通，就要判断是否是器质性问题，如呼吸、构音等，做训练的时候，如果气息没有问题，那就要加强舌头、口肌等的锻炼。此外，个别脑瘫学生会存在说话语无伦次、主谓宾顺序错乱的问题。

王净尧老师讲完之后，还解答了老师们的疑惑。第一，构音障碍的学生应该如何训练?关于这个学生，王净尧老师指出要进行口肌按摩，用纱布或其他东西做舌牵引以达到刺激器官的作用，此外，还可以用m和b组词，让学生发简单的音，同时可以从上往下压学生的腹部让他发声。第二，学生说话清晰度不够，不分卷舌音。针对这样的学生，王净尧老师说要尽量说短句，语言简洁明确，同时可以把难发的音放在首字。

通过此次培训，教师们加深了解了构音障碍的特点，在以后的教学中，能更好的针对学生的特点选择合适的语训方式，提供更好的支持。（成都市青羊区特殊教育学校 王芙蓉）