2019年11月26日，成都玉林中学附属小学(以下简称：玉林附小)特邀全国著名特级教师、全国模范教师、全国人大代表、北京市政协委员吴正宪老师到校，开展“吴正宪名师工作室玉林附小站”专题研讨活动。

此次研讨活动以“促进高阶思维发展的数学学力培养实践研究”为主题，选择这个主题是基于践行落实史宁中教授所说，要用数学的眼光观察世界，用数学的语言描述世界，用数学的思维分析世界的精神；也是基于学校立足常规课堂、依托数学教材，通过学力培养，促进学生思维发展的探索实践基础上的一次公开展示；也是学校区级立项课题《促进高阶思维发展的数学学力培养实践研究》的第一次实践探索。

此次活动邀请到了四川省教育科学研究院专职教研员王愉鑫老师，高新区教师发展中心专职教研员曾亮老师，同时也吸引了来自全国自主联盟成都共同体学校、高新东区先锋小学、都江堰向峨小学、绵阳伟清小学、成都玉林附小数学学科实训基地联盟学校、从郑州远道而来的跟岗团队以及区内兄弟学校的老师们。

研讨活动在数学组姜霞老师的主持中拉开了序幕。首先，成都玉林中学附属小学校长凌乾川发表了热情洋溢的讲话，表达了对此次活动的关心与支持，表达了对当前教育改革的关注与分享，表达了对数学教研组的关怀与鞭策。

上午呈现了两节课例，展现了学校如何在课题研究中通过片段式学力培养和专题式学力培养方式促进学生高阶思维的发展。

第一节课是肖雪梅老师执教的《图形语言》。肖雪梅老师通过孩子们熟悉的一个生活场景：妈妈开车带小明从家到购书中心买书，原路返回。带领孩子们走进了图形的世界。通过分析横轴纵轴，在没有数据的情况下，利用时间和路程之间的关系，比较去和回的快慢，感受到图形语言的魅力势不可挡。接着深入图形的世界，利用数据去辨析图形所呈现的语言，解决实际问题，让孩子们知道图形会说话。

第二节课是周波老师执教的学力训练课《画图真好》。周波老师从有趣的汉字听写开课引出了数学听写，通过对比不同的记录方式，利用图形解题，让孩子们知道了画图有好处：一目了然；画图有技巧：标出数据，符合题意。让孩子们带着画图真好的想法继续走进下一个数学问题。周波老师幽默睿智，巧妙的根据课堂生成，引发孩子的深入思考，去辨析课堂生成的每一副图是否符合要求，让孩子牢牢记忆必须根据图意准确画图。

课后，吴正宪老师主持开展了课后研讨。首先，吴正宪老师通过访谈形式拉开了研讨的序幕，请两位执教的老师分别说说为什么选择这节课，课后有什么收获，接着将发言权转交给听课的老师，老师们紧紧围绕高阶思维的体现以及题目着力点问题各抒己见，将课后的研讨推向了高潮。吴正宪老师从这两节课对学校数学团队的教研能力、教研实力进行了肯定和褒奖，对学校数学团队对“数形结合”“几何直观”这个点的选择进行了肯定，并结合自己的观课细致分析了两节课是怎样一环扣一环的达成教学目标，让参会老师收获满满。

下午第一节课是李未霞老师执教《路程、时间和速度》。李未霞老师让孩子们讨论只有时间或者只有路程能不能比快慢，通过辨析发现思考问题需要全面深入。通过生生之间的交流讨论，李未霞老师的恰到好处地引导，同学们知道了可以直接比较一分钟的路程，这是速度的度量功能，同时也体现了数学的简洁美。

下午第二节，吴正宪老师亲自执教四年级五班《用字母表示数》。吴正宪老师和同学们聊了生活中的字母，激发了孩子浓厚的学习兴趣，在轻松的氛围中让孩子悟到了用字母表示数的意义所在。

课后，吴正宪老师对李未霞老师的课堂进行了点评，肯定了学校数学团队对课题的深入研究，肯定了李未霞老师在课堂中制造矛盾，形成冲突，对比反思，紧扣关系，从多维度、多角度来理解速度、量感速度、概括速度，从而达到建立速度这个数学模型；肯定了李未霞老师在课堂中与学生交流是心与心的交换，情与情的交融，真诚、真心、真情、真意；同时建议在时间分配上还可以有所调整，在速度模型的建立上还可以做得更扎实。最后吴正宪老师就学生的算术思维向代数思维转换中的难点、原因以及她的思考和她在实践中的具体做法，结合她执教的《用字母表示数》和《方程》与大家进行了深入的交流。她建议大家要关注课程改革的最新动向，从以下三个方面开展研究：一是关注儿童，关注人将是永远的话题和不变的主题。二是以深度学习为代表的学科内部改革，关注教师要让儿童在富有挑战的任务中去解决问题，获得的不仅仅是看得见的数学知识，还应该有孩子深刻的学习情感体验，孩子丰富的全面成长经历；三是要关注项目学习，关注大单元整合学习，打破书本上的条条框框，不仅修好每节课的承重墙，还要打通课与课之间的隔断墙。

一整天的活动在观课、思课、析课、议课中在不知不觉结束了，老师们都奋笔疾书记录了满满的几页，有了满满的收获。学校期盼着下次吴正宪老师继续带给老师们数学盛宴，打开数学视野。（成都玉林中学附属小学 陈继洪）