战“疫”，老师、学生宅家；宅家，依然不停教、不停学；在这样的特殊情况下，师生将隔空，通过网络连接教与学。

“教”应该立足于导学，而“学”则是在老师的引领下，建构自主学习与健康生活方式的自我修炼。

一、学什么？

在“云端”学什么？这是家长和孩子们都十分关心的问题。本着未雨绸缪的观念，成都天府新区第一小学(以下简称：天府一小)课程中心从二月伊始便开始着手制定“停课不停教，停课不停学”实施策略。这个特殊的学期，学校将以《战“疫”，我们在一起》为开学第一课，让孩子们知时事，浸润家国情怀；而后以“一张学习生活表”，践行劳逸结合，开启常规学习生活。

从一天的生活习惯开启，也在一天的生活习惯中结束，将扎实学科知识的自学导学与健康的生活方式相结合。上午着力人文阅读导学，下午着力艺术与体育运动导学，晚上着力于一天生活的回顾与总结。无论是上午、下午还是晚上，学习和运动兼而有之，学习与生活兼而有之。

二、怎么学？

每一天，各学科老师会根据导学日历、学习生活安排表推出相应的自学导学案。以整合思想为理念，做链接生活的专题性导学活动。导学日历，以天为单位，整合生活中的学习材料，从导学前、导学中、导学后三个角度力求科学系统的构想，实现教学相长。

导学流程

三、怎么反馈？

“云端”学习如何保证与课堂实质等效？孩子们将在班主任的指导下，获取有趣实效的自主学习、自主记录方式；而各科教师获取记录后，将对其进行答疑解惑及点赞，并对需调整之处进行一对一指导，以求云端中的“教”“导”“学”发挥到极致。

四、怎么健康休息？

教育教学双线并进的同时也需要学习运动双管齐下，故而天府一小课程中心制定“停课不停教，停课不停学”实施策略时，也按照国家课程，将眼保健操、体操(韵律操)、体育课等纳入每日学习生活安排表；同时，建议让孩子在辅导间隔时间聆听《经典咏流传》中经典歌曲，养成健康生活习惯，陶冶高尚情操。

学习的方式是多种多样的，信息化教学是一种探索，同时也只是“停课不停学”的方式之一。学校更希望通过这个平台、通过此次契机，让这个特殊的新学期能够“教有安排，教有方法；学有内容，学有收获”，让孩子们能够在真实的生活中学会学习，学会生活……（赖波 通讯员 陈梦薇）