2020年6月18日上午，由成都市玉林小学牵头，玉林小学教育集团及学校发展共同体联合主办的线上培训活动正式开展。花源小学数学组全体教师及分管行政全程连线参与。

活动开始，玉林小学校长郭先梅首先作了开场发言。郭校长说，在疫情之下的线上学习让我们学会了更多技能，让学习变得更加便捷，也让我们有了别样感受，期望老师们在学科专家的引领下，学有所思、学有所获，练就扎实的基本功，提升专业能力。

本次活动邀请了数学学科专家、武侯区教育科学发展研究院小学所所长程依青开展主题为“阅读教材的视角与方法”的专题讲座。程所长以数学的眼光和发展学生的思维入手，指导老师们带着研究的思维深度解读教材。他以人教版六年级上册《比》这个单元的教材分析为载体，从知识的“明线”和思维方式的“暗线”出发，详细指导老师们如何进行有深度地教材解读。他从微观、中观、宏观三个视角指导老师们细读教材的“筋”，打通教材的“脉”，联系教材的“纲”。微观层面，从一节课入手，强调前后读逻辑，上下读联系，左右读对比；中观层面，从一个单元入手，强调把握数学核心知识，建立核心思维；宏观层面，通读十二册教材，进行相关内容的整合，构建小学数学知识的网络。其间，他还借助一套生动有趣的数学绘本——《藏在数学书里的秘密》，指导老师们把握数学知识的核心，找到数学知识之间的联系，深入浅出地阐释了阅读教材的视角与方法。

讲座之后，老师们进行了线上线下的互动交流。学校低段数学组长喻静表示：“通过这次培训，我对备课有了更深的理解，深度解读教材，读懂书本中的用意，贯穿知识体系，明暗线结合，将知识结构化。”

通过学科专家的引领，花源小学将在玉林小学教育集团、学校发展共同体的指导下，将更加坚定校本研究的方向——把握核心知识和关键能力，建好“承重墙”；沟通知识之间的联系，打通“隔断墙”，通过组建“大单元学习主题”建构式的教学过程，以生为本，浸润数学思想，提升高阶思维，努力推进深度学习的研究。（陈海燕）