为了进一步提升教师教育教学技能，夯实教育教学基本功，强化教师专业发展。7月14日，大邑县北街小学特别开展了一次语文教师说课比赛，任倩老师主持了此次赛课。李秋萍、云佳玉、敬伟帧等十位年轻好学的青年语文教师参加了此次比赛。说课由伍文艺主任、万霞副主任、周静秋老师、朱月老师等十位经验丰富的名优骨干教师担任专业评审，其余语文老师担任大众评审。本次比赛将十位参赛教师分为三个小组，每组教师说课结束之后，都有专业评审和大众评审的点评。

一堂好的说课，既有美妙的构思，又有独特的语言。犹如一段音乐，曲调抑扬顿挫，节奏明朗，令人陶醉。而在这个舞台上，老师们用最贴心的语言和最美秒的音符展示了语言的魅力，展示了她们的风采。

在比赛过程中，评委老师们全程参与，公平公正地打分。经过激烈的角逐，本次说课评选出一等奖两名：涂珍瑜、胡娟。二等奖四名：敬伟桢、云佳玉、李秋萍、余天珍。三等奖四名：曹阳、李霞、孔令菊、罗勇。

各位优秀选手们的精彩说课演讲，各有千秋，各有风格。抑扬顿挫的语音，独到的教学设计，巧妙的多媒体辅助演示，吸引着在座的每一位教师。令人欣喜的是，本次说课比赛，教师们侧重点由“怎样教”转向了“为什么这样教”，并在教学设计中添加了自己的独特见解，创新意识强，勇于探索，风格清新，为大家展示了一个个充满活力的课堂。

比赛结束后，语文学科分管领导伍文艺主任做了总结。她首先肯定了参赛老师们的精彩表现，同时也提出了阅读教学中存在的问题：1、教学目标不清晰。2、着重分析课文内容，重得意，轻言语。忽视了文本语言的积累和运用，忽视了方法的渗透和落实。基于以上问题，伍主任提出以下三点建议：1、聚焦语文核心素养，立足语言，培养学生思维品质、2、关注学生言语生成，提升学生语言表达能力和书面表达能力。3、培养学生的程序化思维。也就是说教给学生一种解决问题的基本思路、基本程序和基本框架。（张红）