观当前课堂，由于缺乏深度而导致课堂丧失活力与意义，进而严重制约学生核心素养发展。因此，学校深深认识到，深度学习已经是学生核心素养发展的必经之路，将深度学习作为当前课堂改进的实质及方向刻不容缓。

暑假期间，成都市锦官驿小学组织五名骨干教师参与种子教师研习班，跟随李松林教授学习《通达核心素养的深度学习设计》。近日，五位老师带着自己的所学与心得，在锦官驿小学“三心讲堂”为全校老师带来了一场精彩的分享汇报。

孙潇老师带来的《通达核心素养的深度学习设计》，从课改过程、激发学生深层动机的方法、深度学习的基本范式等方面为大家阐述了深度学习的理论背景。

韩雨老师聚焦教材解读和学情分析，以理论结合案例的方式为大家阐述了“一心两径”的教材理解框架和“五链式”的深度学情分析方法，打破以往常规，让老师们眼前一亮。

赵椋菲老师以高质量问题为中心，从其内在标准、设计前提、设计模式以及深度学习的过程设计四个方面做了分享，将教学设计时难以攻克的“核心问题”及“子问题群”的设计方法做了梳理。

狄婉秋老师强调“合”的精神，揭示了项目式学习的精髓“分则伤，合则利”，以一个个鲜活的教学案例，辅以平日教学中的思考，为老师们揭开了“项目式学习”的神秘面纱。

叶学君老师从大家身边的大概念讲起，从内涵、形式、类型几方面让“大概念”不再陌生，并提供了行之有效、具有可操作性的找到大概念的方法，使老师们有法可依。

教育不止，探究不止。锦官驿小学的老师们对待教育始终怀有虔诚炽热的心，对待学校时刻保持着奉献无私的心，对待同仁永远袒露着真诚分享的心。可爱的锦官驿小学教育者们，在不断的学习与探究中步步登高，相信本次分享将为今后的课堂改进铺上一块厚实的砖，锦官驿小学课堂将成为深度学习的殿堂。（通讯员 李梅）