10月15日，秋意浓浓，硕果飘香。成都高新区芳草小学“适性•芬芳”特色课堂研讨会在学校南区二楼会议室隆重举行。

本次大会特别邀请了中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授，《中国教育学刊》杂志社运营发展中心郭骏驰主任，《中国教育学刊》杂志社四川学用刊中心陈权主任，成都市教育科学研究院张学兰副所长，高新区教育发展中心教师发展部副部长杨丽，高新区数学教研员杜琳老师莅临指导。参与本次研讨活动的还有芳草小学结对学校——都江堰市龙池小学、眉山市第一小学、成都东部新区芦葭英明小学的老师们；区外兄弟学校——锦江区大观小学、崇州七一实验小学、温江区鹏程小学、邛崃市火井学区；市区名师工作室以及区内兄弟学校领导和老师们。

活动第一部分，芳草小学教科室王晓燕主任以“让每个生命开出自己的花——成都高新区芳草小学‘适性·芬芳’教育改革探索”为题，汇报芳草小学的教育改革实践探索情况。

王主任首先解读了芳草小学的“适性·芬芳”教育，“适性”是指尊重每个生命，适应生命的普遍特征、群体特征、个体特征；“芬芳”既指生命发展的状态、过程，也指一种终极愿景，即每个生命都成为最好的自己，像花一样绽放馨香。接着回顾了芳草小学“适性·芬芳”教育大致经历的几个阶段：第一阶段，2000-2005年，关注学生，开展了《争章夺星促进小学生个性化发展》的实践研究；第二阶段，2005-2009年，关注教师，开展了《个性化教学激发教师发展动力》的实践研究；第三阶段，2009-2014年，关注教学，开展了《基于差异的个性化课堂实践研究》；第四阶段，2014-2019年，关注课程，开展了《个性化课堂的深化与推广研究》；第五个阶段，以教师优长发展为根本，开启新一轮教育改革实践探索。

最后，王主任还就芳草小学课改三大项目工作室——“阅读与表达”“分享式教学”“智慧课堂”的研究现状与研究成效做了简单介绍。“阅读与表达”起源于语文学科拓展性课程探索，重点解决“广域涉猎、整体建构、深度理解、融合创生”四个阅读问题；形成完整的课程框架，培养“终身阅读者”和“创意表达者”；积累了大量实践经验与案例。“分享式教学”指向于教育理念和教学方式的变革，涵盖语、数、英、体、美等多学科。通过学习小组的建设等七个方面的研究，形成了芳草特色的分享式教学实施策略。“智慧课堂”主要研究“分享式教育教学理念及信息技术支持下的全学科智慧课堂”，涵盖语、数、英、美术、科学、信息技术等学科。关注三个融合，即与学科内容的融合、与学生学习的融合、与教学科研的融合；关注学生的“学、思、行”，从被动学到主动学；从假思考到真思维；从假活跃到真探索。

活动第二部分，芳草小学三大项目工作室领衔人分别带来课例展示。

第一节课由“智慧课堂”工作室负责人肖维肖老师与六年级四班的孩子带来《生活中的比》。这节课立足于单元视角整合教学，通过学生的前测与预学精准把握学情，为整堂课的整合提供了依据。肖老师将信息技术与分享式教育教学理念有机融合于数学教学中，由开课测评—预学分享—课中分享—学习测评五个环节构成。通过科技互动、数据驱动、生本决策、同步差异化，精准教学，解决了学生的真实问题，建构了知识地图，让学生体会到生活中的比无处不在。

第二节课由“阅读与表达”工作室负责人胡雪梅老师与四年级二班的孩子带来《人物传记之阅读与演讲》。这节课立足于学生阅读与演讲的能力训练，通过学生的预学和课外阅读，让学生在课堂中有话说、愿说、会说。阅读与表达的学习理念始终贯穿于课堂之中。

第三节课由“分享式教学”工作室负责人梅志强老师与三年级四班的孩子带来《生活中的起与止》。这节课是一节复习课，通过学生看课题提问题，来确定本节课的教学目标。学生在自主、合作、交流后进行全班分享，通过这样生生互动、高频互动的教学活动，不仅提高了学生的知识能力，还有效提高了学生交流的能力。本节课充分体现了芳草小学分享式理念的数学课堂样态。

活动第三部分，专家点评与专题培训。

成都高新区教育发展中心小学语文教研员杨丽老师、成都高新区教育发展中心小学数学教研员杜琳老师分别针对语文、数学课做出点评并提供了参考性很强的修改意见。

随后，马宪平教授对三位老师的示范课做出了精彩的点评。他认为，三节课有着共同的特征，始终把课堂留给了学生，关注学生的积极参与敢于自信表达；始终关注关键的知识点；始终关注学生纠错能力的培养。同时，马教授对芳草小学办学以来教育教学实践探索所取得的成果高度认同。最后，马教授就《抓住课堂，就抓住了教育改革的牛鼻子——谈课堂教学改革》为题进行专题培训。马教授指出，教育改革要关注课堂，关注教师的课堂呈现——课堂中贯彻立德树人思想的课堂体现；课堂中学科核心素养的课堂体现；课堂中教学教育价值的体现和应用；课堂中教师对学科核心概念的把握和运用；课堂中教学方法的把握和运用；关注课堂中的学生。

活动最后，高新区教育发展中心教师发展部副部长杨丽做了激情洋溢的总结，她再次肯定了芳草“适性•芬芳”教育的实践研究，她看到了芳草二十多年来对个性化教育持续深入一以贯之的改革探索，肯定了芳草小学办学思想的进一步升华，并感谢专家的引领，相信在芳草人的努力下，专家的指导下，芳草教育定会芬芳满天涯。（彭鲁湘 通讯员 严志美 胡雪梅 梁艳）