课堂教学是教师业务能力最集中的体现，为一步深化“聚焦课堂，学生参与”的活动内涵，提高课堂效能，营造研究教学、改善教学的积极氛围，促进成都市龙舟路小学师生教与学方式的转变，该校举行了青年教师“新苗赛”，以赛课为载体，促进年轻老师从成长过渡到成熟型、优秀型教师的转变。以观摩研讨为载体，促进教师队伍整体素质的提升。

本次共有十位语文组教师参赛，他们认真对待，把活动作为锻炼提升自我的一次难得机会。他们仔细选题，精心备课，多次磨课，全身心地投入到此次赛课中，呈现出了十堂有水准的精彩课堂。

曾作为老师执教《“精彩极了”和“糟糕透了”》，曾老师针对本课文章特色，从“悟”字出发，着眼于学生的自主学习、自我感悟，悟情悟理，激发孩子的阅读兴趣，接着构建不同支架进行小组讨论，课堂深入浅出，学生参与度高。

贺娟老师执教的《我最喜欢的人物形象》，从课题出发，巧妙的将学生已有的阅读、观看影视作品的经验与口头交际紧密结合起来，借助此次交流会，进一步激发学生的表达欲望，提高学生清楚表达观点与倾听时抓重点的能力。最后，引导同学们想要了解更多的人物形象，就要多阅读，在阅读中汲取知识，充实自己。做到“读书破万卷，下笔如有神”。

魏宁老师执教《西门豹治邺》，课堂从单元目标出发，结合本课的目标，引导学生学会简要复述课文。魏老师巧妙运用情境，在教学过程中设置了两个情景板块，让学生参与课堂，把学习的主动权交给学生，进一步帮助学生理解课文，提高学生的思维能力和语言概括、表达能力。

郑宇航老师执教《麻雀》，课堂上，郑老师带领同学们逐步梳理文章结构，清楚展现课文发展过程中的重要内容，再放手让学生自主讨论，总结出写清楚事情的方法，引导学生深度参与课堂，掌握学习方法。

刘露老师执教《王戎不取道旁李》，本课是文言文教学，文章结构清晰，教学目标明确，在形式上，课堂中有师生合作，有表演，有演讲，有效地调动了学生积极性，极大地提高学生的课堂参与度；在内容上，学生能很好地朗读、理解、表达；课堂氛围活跃，达成本课教学目标。

袁圆老师在执教《江南》一课时，基于学情，策略多样，借助学生已有识字经验，采用多种识字方法，帮助学生提高识字效率，精心设计的教学环节以及充满活力的游戏互动让整个课堂亮点频现，充分调动了孩子们学习的积极性和主动性。

熊睿婕老师执教《望天门山》，本课是古诗教学，同学们在熊老师的引导下，伴随着诗句的讲解、诗意的感悟，一同进入想象天地，感悟诗人描绘的意境，体会诗人面对高山峭壁，滔滔江水，而依然豪迈的气势，进一步激发对祖国自然山水的热爱、向往之情。

任婷婷老师执教《黄山奇石》，在教学中采取激励式的方法，引导学生学会“品石”，在此过程中，渗透新课程理念，充分运用诠释策略，为学生创建轻松、和谐的课堂氛围，让学生能够在了解黄山石“奇”的基础上，进一步感悟祖国的美好山河可以通过描写具体事物来进行展现。

王小芳老师执教《学写留言条》，以绘本故事激趣引入，趣味感知留言条的丰富性与实用性，整个教学过程中贯穿情景假设法、儿歌记忆法、实例展示法、展示激趣法、师生评价法等多种手段，激发学生学写留言条的兴趣，进而调动了学生学习的积极性和主动性，让全班参与其中，提高了教学效果，一节精彩的课堂在轻松、愉悦的氛围中结束。

蒲凡老师执教《坐井观天》，本课是一篇成语故事，蒲老师综合运用自主学习、协作学习等策略，为学生提供大量的学习资源，注重词语积累，重点为学生创设朗读的情境，使语文学习具有趣味性和审美性，充分体现形式活、内容实、工具性和人文性的统一，是一节生动、有趣的课堂，对于低年级儿童来说具有现实的指导意义。

课后，大家对两天的课堂一一进行了点评，教研员龚萍老师给年轻老师的课堂提出了宝贵的意见和建议，让老师们收获很多。本次赛课活动，为老师们提供了展示和学习的平台，给青年教师们创造了提升自我的机会。通过不断钻研学习，参赛教师们的专业技能得到了进一步的提高，课堂教学的实效性与生成性将进一步增强。（孙林馨 通讯员 李梅）