2020年11月20日至21日，儿童阅读领域权威专家、儿童阅读推广人、名师及名校长组建最强指挥团队，在成都市新都区巴德美际学校开展以“小学整书阅读”为主题的儿童阅读指导专题研修活动。成都东部新区董家埂学校吴秀老师作为胡建名师工作室成员参加了本次研修活动。

沐浴着和煦的阳光，在优美的乐曲声中，巴德美际学校校长蓝继红致欢迎词。她说：“世间最美好的事情，莫过于志同道合的人，捧着一本书，在书中找到心灵的栖息地。我们以阅读会友，巴德美际这片阅读天地，随时欢迎大家。这里春有绿草秋有月，夏有星空冬有暖阳。我们一起在阅读中摈弃浮躁，净化心灵。一起枕着书肆意梦想。”

接着，首届全国阅读指导师培训课程总监张建老师致开幕词，她说：“阅读自由，儿童自在。我们坚信，自由的阅读，文字才能进入儿童的内心。自由的阅读，才能让孩子把独特的生命体验和文字融为一体。我们信守，儿童阅读，必以儿童为中心。让阅读的种子从孩子的内心自然生长，阅读才会真正陪伴他们穿越漫长的人生旅程。”

北京师范大学儿童阅读与学习研究院院长伍新春教授作为首场嘉宾，带来专题讲座《儿童阅读心理与阅读测评研究》。伍老师说：“阅读就是将书面材料中提供的信息与读者头脑中已有的经验相结合，从而建构出意义的过程。”他具体的讲解了提高阅读速度的技巧，阅读的流畅性与阅读理解，对阅读教学的科学认识。伍老师指出，“无论是字词层面还是文本层面，准确性(理解)都是阅读流畅性的前提。否则，再快速的阅读都是没有意义的。”

四川大学哲学与教育学教授刘莘老师带来了专题讲座《整书阅读与思问教学法》。刘莘老师为大家详细介绍了思问教学法提出的背景和主张。

全国新教育实验先进个人、全国新教育优秀网师、省级小学数学名师苏天平老师带来一堂别具一格的数学阅读课《壶中的故事》。苏老师用文字的方式讲授了关于阶层的数学故事。苏老师先让孩子们配乐讲故事，开火车，一人一句。然后带孩子们走进故事，让孩子们扮演绘本中的角色，亲自体验3628800这个巨大的数字。再引入“阶乘”拼图游戏，感受数字的魅力。整个会场都成了孩子的主场，真是一堂别开生面的数学课。

下午是成都市泡桐树小学蜀都分校田建恒老师的文言文阅读《世说新语》导读课，老师总是用机智调侃的语言消除师生之间的陌生感，教学环节接地气，任选一个学生，选择一个阅读困难的学生朗读，让学生尝试用文言文表演文言文中的片段，创设学生熟悉的情景，将文言文与传统文字衔接，使文言文学习更有烟火气。纵观整节课，打破了常规的文言文老套路，没有教师逐字逐句的分析，只有教师不断引导学生一步步主动探究，学生整节课，始终保持着阅读思考状态，在教师引导下，攻破一个个难关，真正做到了学以致用。

第二堂课是北京师范大学文学学士、英国兰卡斯特大学社会语言学硕士钟静逸老师带来童话阅读《格林童话》。童话的魅力是无穷的，走进童话殿堂，感受童话之美是一种美妙的享受。老师温柔知性，带领孩子们畅游童话世界《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》《睡美人》，通过问题引领，让孩子们走进格林兄弟生活的地方，来了解格林童话产生的原因，以书中的四个秘密为主线，孩子们找到了格林童话开头的特点。孩子们走进了角色，代入各自有个性化的理解，感受了格林童话的神奇！

11月21日，气温突降，寒冷丝毫也没有击退老师们学习的热情。早上8点，全国著名儿童阅读专家朱自强老师的讲座《儿童阅读与心智意义的建构》如约而至。朱老师说：“阅读是语言的世界，它具有神奇的力量，近可以改变自身，远可以改变社会。语文教育就是通过对具有建构性、创造性的语言的学习，发展学生心智的一种教育，培养的是具有创造灵性的人。”

《绿野仙踪》是一本经典童书，老师该怎样引导学生走进文本，欣赏书中的精彩片段，领悟作者要表达的主题？这就需要老师通过整本书的导读、推进、交流课的讲解，帮助学生读懂、读透这本书。活动主办方让大家享受了这样的盛宴。

首先是远川教育阅读研究院李庆华老师带来的《绿野仙踪》导读课。课上，老师不仅注意内容的预设，还通过自己事先的阅读挑选，有代表性的初试了几个段落，教会学生读书的方法，虽然只有短短的40分钟，但容量却非常的大，这样的导读课不仅激发了学生的阅读兴趣，也培养学生的自主阅读能力。老师通过《西游记》导入课题，抓住了学生的兴趣点。思路清晰，适时点拨。充分调动了孩子们的积极性。孩子们想说，敢说，争说，有条理的表达自己的观点，课堂上有笑声、有掌声，孩子们感到轻松快乐。

接着，儿童阅读指导师赵枷雯老师带来《绿野仙踪》推进课。本堂课教师不仅让学生大致了解本书的主要内容和情节，而且引导学生通过具体的语言文字读懂人物，有广度也有深度，阅读正在有效地改变着教师的行走方式，改变着学生的生存状态，书卷气已成为一种迷人的优雅，因此相信用童书开启童心，以阅读演绎精彩，学生一定能拥有这份人生最美丽的光彩！

儿童阅读指导师宋雪松老师带来《绿野仙踪》交流课。他以学生为主体，让孩子们把自己的疑惑说出来，通过梳理故事内容、品析主要角色、朗读相关语段、分享阅读感受等策略引导学生从整体到细节上都能更好的把握这本书，提高学生深入和探究的兴趣和能力。

成都市龙泉驿区第五小学校长吴璀分享《多育融通视角下的阅读》。她说：“思，开启阅读的新历程。教育的改善，从阅读开始。生活即阅读，阅读即生活。同客观世界的认知性对话，同他者的社会性对话，同自身的伦理性对话。变：探索阅读的新效能。”

成都市双流区棠湖小学校李顺荣校长分享《项目式研究，推动学校阅读新引擎》。

巴德美际蓝继红分享《阅读，向思辨深处漫塑》。她说：“全息阅读就是通过全方位、全视野、全通道，从而抵达事务本质的一种阅读方式。思辨与惊奇之心为我们的标志，全息阅读为我们的基石。”

成外附小西宸学校校长分享《本味讲堂》。

幸运都是努力的积累，本次的活动干货满满，学员们的记录本上密密麻麻，相信大家的收获也是沉甸甸的，同样的平台学习和研究，虽然每个人的成长有厚有薄，但大家都在坚持做自己喜欢的事。脚下有路，踏实前行，心中有梦，不懈奋斗！（李林）