“互联网+”时代的到来，让传统教育开始不断迭代更新，探索新的发展。成都天府新区第四小学(以下简称：天府四小)乘着时代的浪潮，科技的风帆，对传统教研模式进行深入思考和研究，探索线上线下混合式教研模式。

12月9日，天府四小心理学科组教师进行了探索主题式层次性教学的混合式教研活动。

研讨之初，刘吉梅老师和三年级五班小朋友们为大家带来了《冬日的赞美火锅》课例。刘老师将赞美的技巧巧妙地与“火锅”的制作联系起来，结合学生生活中的案例进行讲解和练习，促使孩子们更好地掌握赞美技巧。通过“火锅下菜”作为比喻，将学生课堂所学运用到赞美同学身上，助力技巧的迁移。

本堂课中，孩子们积极参与，大胆表达，气氛就如“火锅”般温暖热烈，温暖了孩子们，也温暖了老师。

课后，心理备课组长李戈老师对本次教研的理念和目的进行解析。“我们希望通过运用线上教学资源库与共享文档等混合式手段，用集体备课的方式提升课堂质量，打造心理学科经典课例。”本次选择“人际”板块作为课例展示，也是因为学生人际交往的原则、态度和技巧都需要进行正确的引导。

刘吉梅老师从设计理念、教学目标、教学重难点以及教学过程进行分享，重点阐述了如何通过教学过程来攻克重难点。参与观评课的老师们结合心理课课堂观察表，从课程性质、教师教学、学生学习、课堂文化四个维度对本堂课进行点评，同时利用听课过程中在智慧教研平台上的打点记录更直观地进行评议课，并提出了自己的见解。

针对本次教研想解决的问题，有着丰富教育教学经验的观课老师们给予了真诚的建议，大家的智慧众筹拓展了心理学科教学的思路。为了能够提高心理课教学品质，观课老师们从教学设计、教师语言、提问方式、回应方式、素材的处理等细节提出了建设性意见。最后，老师们分享了本次教研的收获和反思，也对未来有了更多的期许。

本次混合式教研活动通过老师们的积极参与，解决了学科中所遇到的问题，让老师们有了新的思路和探索方向。（魏雅莉 通讯员 刘吉梅）