音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下进行的游戏，游戏中的动作符合音乐的内容、性质、节拍、曲式，并有一定规则的活动。2020年12月10日，双流彭镇柑梓幼儿园音乐项目组的老师进行了视频模仿课教研活动。

在《库企企》这一教学活动中，岑老师利用合拍做动作、合乐按规则做动作的核心经验，而这些核心经验的运用能够让幼儿迅速进行情景表演。在《屎壳郎造房子》这一教学活动中，唐敏老师以故事的形式引出活动主题，再利用图谱使幼儿掌握音乐的节奏。而运用的核心经验有合拍做动作、合句段结构做动作以及用动作描述音乐内容与形式。而这些核心检验的运用，使幼儿在音乐游戏活动中能够快速地合乐表演，并且能够掌握音乐游戏教育活动的关键经验。

观摩活动后，音乐组的老师们进行了相关的研讨活动。同时，执教的老师们分别进行了课后反思，而观摩的老师们也及时分享了自己的心得。通过本次视频模仿课，老师们明确了音乐游戏活动的关键经验，同时也对教材的选择上有了明确的方向。相信通过不断地学习，老师们对音乐教学活动会更加得心应手。

通过前期的教研，教师们学习了《学前儿童数学学习与发展核心经验》中“计数”——“核心经验要点”及“儿童发展轨迹与特点”的理论知识，为了了解教师们对理论知识的学习情况及在实际教育教学中的运用，双流区彭镇柑梓幼儿园数学项目组的教师们于2020年12月11日进行了模仿课教研活动。

通过“计数”的策略研究得知，加法就是计数实物的延伸，即计数两组合并的实物；减法也与计数实物密切相关，即计数从一组实物中拿走一部分东西后所剩下的东西。这些数运算的策略常常是为了解决生活中的实际问题，在自发与自我引导下，从其计数实物的经验中发展出来的。

在《小怪物找数字》这一活动中，黄老师针对儿童的生活经验和认知经验，帮助他们在操作、游戏、讨论和交流中巩固经验，形成概念。幼儿需要在教师的引导下反复地练习计数，从而为其后的数概念学习做好铺垫。

教师任意出示几张特征大卡片，请幼儿观察并说出他们表示的含义。大班幼儿对数字识别的概念已经有了较强的意识，但在比较数字大小上还有点欠缺，设计翻纸牌游戏这节课，主要让幼儿在游戏中能掌握辨别数字大小的能力。

通过本次教研活动，两位老师发现了自己在实际教学中的不足之处。比如操作活动环节后教师的小结不到位；教师对幼儿操作物品的选择处理不当；各个环节提问不够准确。在接下来的班级活动中，两位老师将针对这些不足之处进行改进。

教师们也对数学活动细节的严谨性、准确性有了更深刻的认识。认识到幼儿是活动的主体，活动时要时刻注意幼儿的活动情况并及时引导，相信在以后开展数学活动时老师们会越来越好。（江蕾）