为了不断促进学生德智体美劳全面发展，切实培育和提升学生的核心素养，成都天府新区第七小学(以下简称：天府七小)秉持“大整合、大发展”的教育信条，积极开展德智体美劳全域整合的实践研究，取得了一些阶段性研究成果。为了充分发挥天府七小在整合课程研究方面的示范引领作用，助力教育脱贫攻坚和人文交流，在教育部中外人文交流中心、四川省教育科学研究院、四川天府新区社区管理和社事局以及天府新区教育科学研究院的指导下，2020年12月24日上午，天府七小联合昭觉县东方红小学、昭觉县地莫中心校、都江堰市龙江路小学集团万达分校、阿坝州九寨沟白河乡中心小学开展了一场基于5G技术的课程资源共享和异地同课教研活动。

教育部中外人文交流中心机制工作二处陈滔伟处长、四川师范大学教育科学学院院长李松林教授、四川省教育科学研究院民教所孙锋所长、天府新区教育科学研究院师培课程中心刘春琰主任、李玉娇老师以及各兄弟学校的教育同仁，通过线上或线下的方式参加了本次活动。

活动开始，天府七小周宏燕校长向莅临现场以及通过网络参加此次活动的领导、专家、教育同仁表示了热烈的欢迎，对线上线下同课学习的孩子们致以温馨的问候。她回顾了天府七小与昭觉县东方红小学及地莫中心校的结对帮扶活动，希望此次在5G技术的支持下，能进一步拓宽共建形式，为学校开展结对帮扶工作提供了崭新思路。她说，今天这个活动是七小研究过程的真实呈现，虽然还有很多值得推敲和改进的地方，但七小将抱以最真诚的学习态度，期待广大教育同仁和社会各界对此次活动给予热情的指导，携手走向求实创新、奋进拼搏的未来。

教育部中外人文交流中心机制工作二处陈滔伟处长通过网络参加了本次活动。他表示，此次研讨会充分利用5G技术，开展课程资源共享和异地同课教研活动，是以实际行动践行人文交流理念、助力教育脱贫攻坚与乡村振兴战略的有机衔接，具有特殊而重要的意义。他指出，人文交流是人与人的交流、心与心的沟通，是推动夯实国家关系社会民意基础、促进民心相通和文明互鉴的重要途径，是“一带一路”建设的重要内容，也是构建人类命运共同体的基础。他强调教育作为人文交流的基础性重要领域，为人文交流各领域提供人才保障和智力支持，肩负着立德树人的根本任务。他希望结对学校始终把贯彻国家教育方针与传播人文交流理念有机结合，以人文交流理念指导教育教学工作，充分发挥人文交流育人作用，致力于培养德智体美劳全面发展且具有国际视野的新时代青少年。

在温暖热情的问候声中，生动有趣的整合课程正式开始了。天府七小二年级六班的同学与昭觉县东方红小学、都江堰市龙江路小学集团万达校区和九寨沟白河乡中心小学的同学们通过5G直播异地同课探索小黄鸭孵化的秘密。在七小会场，授课老师声情并茂地引导学生开展探究活动。分会场中，其他三所学校的孩子们，通过直播聆听主会场线上老师的课堂，在线下老师的指导下，与七小的孩子们一起思考、讨论、观察，并创意绘制“小黄鸭诞生记”。

课后，周科老师代表备课团队对本堂课进行了说课。他从课题研究背景、选题缘由以及课程开发三个方面对本课进行了解读和反思。本堂课用跨学科整合的教学为孩子们认知这个世界打开了新的维度，用综合性的项目统整教学，让孩子们不再割裂地看待知识、不再是置身事外地学习、不再仅限于按指令行动；而是将自己沉浸在任务中去发现、寻找、反思，在切身体验中触及学生心灵，激发学生高阶思维，走进深度学习。

四川师范大学教育科学学院院长李松林教授认为本次研究课在学生的深度学习及课程整合方面都有很大突破。他说，“实践参与是整合性学习的绝佳方式”，大概念是课程整合的核心和灵魂，核心问题是课程整合的具体方法和工具。他赞赏天府七小在寻找大概念和项目式学习方面取得的明显进步。他感怀于天府七小对教育改革创新的追求、七小教师身上的教育情怀与辛勤付出。对于学校取得今天这样的成绩表示祝贺，并衷心祝愿天府七小在整合性的深度教学实践中越走越远。

四川省教科院民教所孙锋所长现场观摩本次课堂展示活动，他用“三个有”称赞天府七小：一是有价值，落实五育并举，全面发展的素质教育精神；并通过与民族地区的学校的连线，践行了社会责任。二是有理念，尊重人的自然生长，充分体现了以儿童为中心、以活动为依托、从儿童经验出发的教育理念。三是有方法，从课程的设计、实施、线上线下双师配合，为基于网络技术开展联合教学提供了崭新的案例。他鼓励七小进一步加强与民族地区学校的深入交流与合作，促进民族地区学校提升办学水平。

此次展示活动不仅探索了多校异地联合同课教研的新模式，增进了兄弟学校师生之间的友谊，还为信息时代实现多校联合教研提供有价值的参考。天府七小深切感到与少数民族地区分享优质教育资源，继续探索结对合作模式，解决区域间、校际间发展不平衡、不充分的问题的具有重大意义。天府七小将继续与兄弟学校携手共进，坚定落实教育脱贫帮扶工作。（黄小林）