环境教育作为幼儿教育的重要组成部分，是基本教育的一种延伸与拓展。幼儿园区角创设实际上是一种“隐性课程”，存在于幼儿的幼儿园生活之中，它能够实现幼儿的社会化发展，为幼儿提供一个主动探索的媒介，让孩子们去观察、去解决、去创新。

从零开始，奋力前进

主题教研活动——《角色区域环境创设与材料投放》

自本学期开始，双流区怡心第二幼儿园便开展了以“角色区域环境创设与材料投放”为主题的教研活动，帮助老师们了解区域活动是什么，为什么要开展区域活动，区域活动与教学活动之间的关系。

同时，为了帮助老师们对于角色游戏在班级的实施有更清晰的思路和更科学的理解，大家还一起解读了“双流区幼儿园课程实施操作指南”中关于角色游戏的指导部分。老师们就班级到底要打造哪些角色区域进行了思考和讨论，并对之后的班级角色区的打造制定了计划。

第一次教研观摩活动

规范设置，优化细节

双流区怡心第二幼儿园开展以班级为单位的区角观摩活动。教研活动中，教师对区角设计意图、教育功能、材料种类、玩法及相应的指导策略进行了讲解，老师们实地观摩了各班区角的创设，并针对各个班级区域环境中存在的问题进行研讨。

拓展视野，外出学习

不断学习，不断调整

双流区怡心第二幼儿园的教师在马园长的带领下前往协和幼儿园，参观了协和幼儿园大环境、各班级区角设置及环创，并进行了热烈的讨论与交流，此次活动也帮助老师们更具体、深入地了解小班娃娃家的设置情况。老师们在这个过程中收获了很多的灵感与思路。返校后，老师们也积极地继续思考，立即对班级进行改造，随即召开了第二次班级角色区观摩教研活动。

第二次教研观摩活动

深入研讨，精益求精

第二次教研活动，本班教师就区角设计意图、教育功能、材料种类、玩法及相应的指导策略进行了讲解，教师实地观摩了各班区角的创设，并针对各个班级区角中存在的问题进行了研讨。

通过本次区角观摩教研活动，各个班级的区角设置会更加的规范、严谨，创设更适合孩子的区角。

承担“公兴片区”区角观摩活动

双流区怡心第二幼儿园承担“公兴片区”区角观摩活动，老师们历时两个月，为孩子们创设了丰富多彩的游戏区。双流区怡心第二幼儿园各姐妹园园长和教师分别从环境氛围、材料投放等方面，提出了宝贵意见和建议，最后由公兴片区教研组组长公兴幼儿园徐园长对本次活动进行了总结。

本次观摩活动，为大家提供了一个相互学习、共同进步的平台，让老师们在相互观摩评价中取长补短，双流区怡心第二幼儿园将会继续对环境创设材料投放进行研究，为孩子们创设更好的游戏环境，让幼儿在区域游戏中养成良好的行为习惯，开发创造性潜能，促进独立自主性的发展，培养协作精神，培养良好的学习品质。（江蕾）