为深入贯彻教育部等七部门印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》精神，落实立德树人根本任务，弘扬新时代教师道德风尚，积极引导金堂县广大教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。近期，金堂县教育局开展了“扬高尚师德，做‘四有’教师”师德师风先进事迹系列宣传报道活动，旨在树立一批师德师风建设先进集体、优秀团队和模范先进人物，以此激励广大教师不断提升自身政治素质、业务能力和育人水平，在教书育人的岗位上为党和人民的教育事业作出新的更大的贡献。

以教师为职业，以教育为事业——金山小学刘伟师德师风先进事迹

刘伟，成都市优秀青年教师、金堂县师德先进个人、金堂县教学能手、金堂县有效课堂竞赛十佳教师、金堂县“8.16”抗洪救灾先进个人。

从教15年来，他用自己的实际行动默默践行着心中不变的誓言——以教师为职业，以教育为事业，在平凡的岗位上，忙碌着、充实着、收获着。

作为教师，他是课堂教学的改革者，认真备教材、备教法、备学生，关注学生的差异，力求把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，努力让自己的课堂成为学生乐学、好学的园地。作为骨干教师，他充分发挥自身的辐射、引领作用，耐心辅导本组教师，积极指导青年教师，善于发现他们的优点和潜力，也能一针见血的指出其不足，并给予科学的指导。对学生，他循循善诱，允许孩子出错，鼓励孩子们正视自己的不足并引导其改正，在学生眼里，他既是值得尊敬的好老师，更是可以分享秘密的好朋友。作为学校行政干部，他积极协调学校后勤各类事务性工作，早出晚归为全校师生后勤保障服务，无数个加班日是他对责任感、使命感的最好诠释。

作为党员，他时刻铭记使命，哪里有需要，哪里就有共产党员的身影。在“停课不停学”的防疫工作中，他积极配合各部门落实相关防疫工作，积极下沉社区，事无巨细的做好家校对接。“8.16”洪灾，他闻令而动，始终坚持奋战在抗洪一线，不惧辛劳，抢险救灾，彻夜奋战。

感人心者，莫先乎情。刘伟用自己的行动诠释着对教育的忠诚，因为他坚信选择教育就是选择奉献，选择教育就是选择担当，选择教育就是选择给予。

爱与责任——白果幼儿园邓媛媛师德师风先进事迹

邓媛媛，金堂县教坛新秀、白果街道2019-2020年度优秀教师、金堂县2019年度安全先进个人。

邓媛媛，一名普通的幼教人，一名年轻的人民教师。从教以来她始终秉持“园中无小事，事事育人，教师无小节，节节为楷模”的从教初心，严于律己，以身示范，用爱心、真心关爱每一位幼儿。

在师德方面，她始终坚信师德是教师应该具备的最基本道德素养，她通过对《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等文件的深入学习，不断巩固自己的政治信仰，提升自我的品德和素养。在专业技能方面，她坚持不懈的汲取各方面的新知识、新思想、新观念，让自己的专业技能得到提升。作为幼儿园安全工作分管领导，她积极学习，熟悉业务、钻研业务，要求教职工做到的，她先做到；要求师生学习的，她先学习，时刻身体力行,率先垂范。2020年初，新冠疫情爆发，生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。为保障广大师生的身体健康和生命安全，她以一名行政干部的政治觉悟严格要求自己——“一定要做好学校的安全守护人”。疫情期间，她甘于奉献，冲锋在前，按照要求第一时间制定疫情防控的相关工作方案、预案，清点登记、筹备防疫物资，参与人员排查，完成各类信息报送，到园值班值守，指导校园安保人员和清洁人员消杀……

忠于职守，践行初心使命。邓媛媛正是用自己的实际行动把初心、使命落在岗位上，落在每一处为园、为幼儿的细节中，彰显了新时期人民教师的师德风尚和精神风貌。

春华深耕平常日，秋实劳作寄语行——福兴小学六年级语文教研组先进事迹

福兴小学六年级语文教研组——校级师德建设示范团队、校级师德师风先进集体；贺光辉获评“金堂县第六届教坛新秀、金堂县师德先进个人”，林芳获评“金堂县优秀班主任”。

福兴小学六年级语文教研组是一个团结奋进、积极向上、不断超越的优秀团队。他们善于学习，认真践行教师职业道德规范，坚守立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，模范实践新时代人民教师的良好风尚。教研组现有金堂县教坛新秀、金堂县师德先进个人1名，学校优秀教师4名。

教研组教师爱业勤研。他们结合六年级教育教学实际，参与和进行了一系列教育教学研究。2020年全组成员开展了市级专项课题《新冠肺炎疫情背景下的农村小学主题式生命教育实践研究》的研究，从《学会自我管理》《学会自我保护》《学习抗疫英雄》等系列主题进行项目式实践教育活动，取得了良好的效果。教研组创新工作、勇于作为，积极参与县级课题《基于班级均衡的班队学生干部培养优化策略研究》研究，培养班级“学生人人当班干部”，优化班级管理，形成了“竞选岗位——民主管理模式”“专任岗位——循环管理模式”“事务岗位——个性管理模式”“担当岗位——全员管理模式”的管理新模式，提升了班级、师生自主管理的效度和幸福感。

六年级语文组老师们积极引领和温暖着班上的每一个孩子，他们用“三心”(爱心、耐心、责任心)关爱着孩子们的成长和未来。老师们聚焦班级学生个体，关注个别学生，发展学生的个性特长和生长潜力，孩子们在“五育融合”的立体学习中成长。引导优秀学生学习上，林芳老师以“循循善诱”的导思、导行来促进学生更优地提升；倾心后进生学习上，唐毅老师以“循序渐进”的辅学、辅练来促进学生更好的补进；关爱留守儿童上，黄靖老师以“爱的家园”的走访、走心来促进学生学习。

春华深耕平常日，秋实劳作寄语行。六年级的“五人”教师团队用“一万道光芒”在育苗的田野里播撒“师爱阳光”，倾注生长养料，用高尚的师德师风、精湛的教育教学艺术引领和影响孩子们乐学、尚学、成长！

强师德师风铸师魂师表——金堂县淮口中学校师德师风建设先进事迹

淮口中学历来重视师德师风建设，将之作为学校改革和发展的重要保障。2020年以来，学校积极响应工作指示，根据实际制定《金堂县淮口中学校“坚持立德树人，争做‘四有’好老师”活动方案》，有序推进师德师风建设工作。

一、立足常规，学深悟透

学校按照方案，逐一完成学习培训、集中讨论、集中反思、民主测评、建立台账和整改提升等工作。在师德学习中，学校采用教职工周例会、年级组会、教研组会和备课组会相结合的方式开展集中学习；通过微信群、学校网站发布电子文稿等形式组织线上学习；通过印发学习资料的方式开展个别自学；采用先进事迹正面引领和师德失范案例反思警示相结合的方式开展宣传教育；努力让教职工在灵活多变的方式中保持学习的新鲜感和接受度，有力提升学习实效。同时，学校积极组织教师撰写学习心得体会、开展讨论交流，将学习的落脚点聚集于思想境界提升和践行整改。

二、网评创新，诊准改实

暑期师德满意率测评中，学校通过“问卷星”平台，设计师德满意度测评问卷，生成二维码链接，邀请学生和家长进入班级教师页面进行满意度测评。本次网评，初中、高一和高二年级共收到3972份测评答案，实现“全覆盖”民主测评，确保诊断出“真问题”。学校根据系统生成测评报告认真梳理满意度相对不高的教师名单及不满意原因，就存在的问题与不足对全体教职工进行警示教育，并由年级组(部)对相关人员进行师德训诫谈话。学校以“真问题”为导向，有的放矢开展师德建设工作，实事求是做到革弊除陋，确保整改提升取得实际效果。

在全体淮中人的共同努力下，德为人先、学为人师、行为示范的高素质教职工队伍已经成型，并为学校提档升级打下了坚实的基础。（陈海燕 李林）