2021年3月9日下午，四川省教科院研究员周林教授如约而至，指导成都市双流区实验小学教育集团成员学校数学教师解读教材教参。重庆市渝北区空港新城小学数学教师、成都市第三区域教育联盟“3S学校发展共同体”成员学校数学教师、双流区教学评一致性研究联组小学第一组课题组成员全程参与线上研讨活动。

周林教授首先回顾三十年来指导双流实小开展教改实验的历程，强调近年来形成的对象性学习活动模型离不开教材教参的解读。

周教授强调，研读教材教参能够帮助教师克服课堂教学的随意性，获取新课标教材“红利”，整体推进“对象性学习活动模型”。

如何研读教材教参呢？周教授围绕“目标”“学能”“学材”“学习活动方式”等关键词，分析教材教参研读的切入点。同时，周教授站在一线教师的角度，提出三个问题并一一给出建议。

为使教师们能实际运用，周教授以一年级上册《加与减(一)》单元为例，带着大家一起逐字逐句研读单元学习目标，将建议运用于实际，通过示范启发教师。

通过周教授的专题分享，老师们在研读教材教参时有了更明确的方向。培训活动落下帷幕，老师们的“研读”之路将继续起航！（江蕾）