2021年3月17至18日，新川外国语学校开展了为期两天的高中语文组晒课活动。以“自主探究型”语文精准教学实践为主题，高一和高二年级组的陈旭、赵小倩、赵洪燕和余琼涯四名语文老师参与到此次晒课活动中。

语文“老大难”的写作问题；篇幅长的文章阅读理解；用创意理解文章，表达“悬想”；给愈久弥新的文学经典赋予时代的新解读。且看新川老师如何让语文课堂“活”起来！

像吃火锅一样学会诗句扩写

授课人：陈旭

怎么让简短的句子(诗句)“活色生香”？高二(2)班的《永遇乐·京口北固亭怀古》课堂中，陈老师提出了这一问题。结合学生生活实际，发挥体验式学习的独特魅力，课堂前，陈老师播放了学生自导自演吃火锅的视频，隔着屏幕也能感觉到扶额的同学想吃火锅了。

写作关于吃火锅的描述片段，对同学们而言可以说是真情实感的发挥。在投出小组最佳代表作后，总结规律，提炼方法——挖掘“底料”配方，熬出“专属味道”。让同学们像爱上吃火锅一样爱上诗句拓写。

同学们学以致用的成果展示

诗意表达，平等对话——让思考“向青草更青处漫溯”

授课人：赵小倩

唤醒新川外国语学校高二春季研学之旅的回忆，在《永遇乐·京口北固亭怀古》的课堂中，赵老师带领高二(3)班的同学们，跟着辛弃疾学“游记”，让春日研学快乐不打折，还能游出文化与思想的新高度。

用思维导图见证思考的光亮

赵老师结合理科生特点，进行跨学科的融合尝试，让思考向青草更深处漫溯——脑洞开多大，思维的舞台就有多大。异彩纷呈的跨学科融合展示，惊喜不止三连。

跨学科融合作品·成果展示

曲径通幽——用你的思考讲述他们的故事

授课人：余琼涯

“采薇”是《诗经》中另一首著名的诗篇，围绕它的讨论和反思延续了三千年多。它如约来到了高一(2)班的课堂。高一(2)班的同学们通过讨论、过滤、表达，在思想碰撞中升华深刻的“情感”。

大胆质疑，小心求证——合作让思想开花

授课人：赵洪燕

在高一(3)班的语文课学习前，赵老师和同学们一起查看《涉江采芙蓉》小说化思维导图的预习作业。

发现“矛盾”——引发思考——解决问题。在这节语文课中，学生们主观能动性强。赵老师通过“如果你是导演，要拍摄《涉江采芙蓉》的MV，你如何用技术处理这种矛盾”的假设带领同学们充分发挥想象，再由这样的“悬想”回归到课堂开始前的疑问，解决同学们的问题，更发散了他们的思维。

新川外国语高中年级组此次晒课活动，采取“晒课申请――晒课――评课”的模式。每晒完一节课，老师们就自发组织起来，投入时间精力从教学准备、教学设计、教学过程、多媒体运用、课堂组织等多个环节进行专业点评。

此次晒课评课活动，给每位教师提供了展示交流的平台，同时，教研活动合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的交流。晒课评课活动的深入进行，提高了教师的课堂教学水平和课堂教学质量。

让新川语文课堂“活”起来，打破学生们认为的“语文课是用来写作业”的想法，把课堂话语权还给学生扎实的教研活动必将给每节常态课注入强大活力。（赖波）