自“双减政策”下发以来，天府五小深切落实上级部门指导意见，深度开展减负提质工作，天府五小各学科教师积极开展研究探索，旨在课堂教学中更上层楼，在学校领导的大力支持下，五小教师积极参加各级赛事，在备赛中团队打磨，在比赛中提升自我。

“双减”之下，“三剑”齐发！

经过充分的准备，五小语文教师宋小燕获四川省“课堂教学大比武”一等奖，信息技术教师朱雨欣获四川省教学信息化大赛一等奖、刘忠获四川省教学信息化大赛一等奖。

宋小燕 坚定信念 圆梦课堂

“课堂教学大比武”的比赛文件一下发，综合考虑后，宋小燕老师决定试一试。解读文件，选定主题，研读课标，钻研教材，学习视频，收集背景资料，制作课件及微课，设计课时作业等，整个过程是磨人的挑战，更是让人享受其中的成长机遇。

对于这堂课，小燕老师内心有着一种“执念”。大学时，她参加省级教师技能大赛，第一次与《清平乐·村居》结缘。在大学导师的指导下反复打磨，仅仅8分钟的片段教学，小燕老师尤为珍惜那种全力以赴的状态，而如今，这种状态让她不断打磨和完善本堂课，最后呈现完整的40分钟的课堂，圆了她心中的梦。

这次比赛，不仅是一次关乎个人的专业成长的经历，更是团队共同进步的历程。从学校领导到学科负责人，再到教研团队和试讲班级的老师，以及提供技术支持的信息技术老师.....从协调打磨班级，梳理磨课时间，到组织试讲研讨，整改优化教学设计，再到最后录课剪辑等，无不凝聚着整个团队的智慧和心血。

“课堂教学是一门遗憾的艺术”，而科学有效的反思，则可以帮助教师减少遗憾。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。身为教师，只有勤于反思，才能行远自迩。

朱雨欣 勇敢站在时代浪尖

尽管只是一节五六分钟的微课，但时间的长短并不局限教育的容量。一节微课里也要充分启发学生思考，激发学生兴趣，激励学生挑战，指导学生操作。课程的每一步就仿佛阶梯，而在这短短几分钟里，每一步怎么走，朱雨欣老师就如同一个石匠一步步丈量，进行雕刻研磨。

想法只是最初步的基石，这个作品得以最终呈现出来，实则是团队协力的果实。微课的架构在教研组的讨论下迭代更新，微课的制作也得益于各位老师的鼎力相助，而作品的层层推进更离不开学校和领导的支持，团队才是能够在时代浪潮中乘风破浪的巨轮。

信息化教学让现代教育教学焕发时代光彩，虽然朱雨欣老师的教学还稍显青涩，但这次挑战也给了她更多的信心，希望未来在信息化教育教学的路上能看到她做更多的尝试。

刘忠科 技素养激发想象

“双减”之下，创客教育作为当下最热门的青少年科技素养教育，正是以激发孩子的好奇心和想象力入手。利用信息化手段开展教学活动，有利于让教学更有活力。刘忠老师致力于探索适合五小学子的创客教育课程，而这一节微课，只是整个创客课程体系中的一个缩影。

《智能防撞系统大揭秘》一课是利用MG动画、融合创客教育思想设计的微课，以生活案例导入，层层深入，既充满趣味，又引发思，在课堂中，刘忠老师引导同学们有意识地关注生活问题，提升信息社会责任意识。

看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛！五小一直以来十分支持青年教师的发展，同时也鼓励和支持开展具有五小特色的创客教育。每一节课的设计，都离不开一个强大的团队，五小的创客教师们是一支有想法、会思考的团队。正是因为有了团队思想的碰撞，才让每一个想法都逐渐变成现实。

此次五小“三剑”齐发，拔得头筹，于深秋寒风之中送来报喜锦书，是对过往努力的嘉奖，亦是对未来前景的展望。“三剑”齐发，不是结束，这只是一个开始。未来，从五小校园，还会迸发“万剑”之光！(黄小林 通讯员 宋小燕 朱雨欣 刘忠 祝娟)