万物生，春意浓。春天，是一场种子的胜利，春天，让人想起那些藏在春天里的诗。遇见春天、发现春天，四川天府新区实验小学(以下简称：天府实小)把春天变成最动人的课程。

期待一场春日的邂逅

在五育融合的背景下，天府实小一年级以项目式融合课程拓展、延伸、激发孩子们的思考能力、动手能力、社会实践能力。于是乎，孩子们在延时B时段，走出教室，通过“考察”“实践”“探究”采撷春天，爱上春天。

找春天

语文、美术融合课程《小艺术家笔下的春天》

一年级的孩子们受《春晓》《咏柳》等优美古诗的启发，去感受春天、描述春天、描绘春天，让美术与语文古诗词完美结合，这种融合不只是让学生在课堂上学会简笔画，也不只是让孩子们在语文课中朗诵古诗，是让孩子们认识美、感悟美、享受美、用劳动去创造美，让他们享受新样态教学，爱上这样的课堂。

品春天

语文、美术、地方风俗融合课程《尝春天、记录春天》

伴随着春日的脚步，尝春鲜成了时下日常饮食中的一件“大事”。知春意，尝春鲜，不辜负春日好“食”光，四川的春味，是家乡的味道，是母亲的味道，是美在嘴里、暖在心头的味道。

数春天

数学、科学融合课程《数春天——摆一摆》

同学们在这个春天，感受妙趣横生的数学。

唱春天

音乐、诗歌融合课程《关于春的诗歌会》

一年级的小蜜瓜们，和瞿老师来了一场项目式学习——春天的诗歌会。莺歌燕舞，布谷鸟在枝头写诗，小蜜蜂在拜访每一位花仙子。同学们伴着明快的节拍，奏起了欢快的《春晓》……

立蛋

科学、美术融合课程

种春天

劳动、数学融合课程《万物生▪小种子》

春天原来在这些有趣的课程里！生活即是课堂，课程设计是引导输入、内化吸收，也是促进转换生发生成。天府实小一年级围绕“春天”大主题，探索劳动教育，重视孩子的具身体验，用一个主题、几个项目、多种资源、环环相扣的活动，调动各个学科、巧妙融合，既有各学科技能的细化指导，又兼顾学科间知识的贯通，旨在为孩子设置完整的、深入的、全身心的体验，唤起更多隐形的意义。动手、动脑、动情，生发出的不仅仅止步于自然之美、万物之趣，也是学习能力的提高、见识的增长、爱国爱家爱自然意识的形成，更是无拘束的自由童心、经由体察的成长。

一场春的旅行，孩子们与诗意、自然再相遇，共赴好光景，也在春天里长大！（赖波）