幼小衔接，是幼儿成长过程中一个自然而重要的阶段，顺利实现幼儿园到小学的平稳过渡，对儿童成长具有重要意义。为了实现“幼小衔接”和“小幼衔接”双向联动，全面贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》以及省、市有关文件精神，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。成都市双流区公兴幼儿园作为“双流区幼小科学衔接试点园”与双流区教科院附属学校对接，于2022年4月14日在双流区教科院附属学校开展了第一次联合教研活动。

参观学校，感受“五美”教育

双流区教科院附属学校匡校长及行政干部带领公兴幼儿园人员参观了小学校园环境。

大家参观了小学的阅览室，进入阅览室大门的那一刻起，感受到阅览室的文化气息，紧接着跃入眼帘的是琳琅满目的图书，有适合幼儿园和小学低段孩子阅读的“少字”绘本，也有适合不同年龄段孩子学习的各种书籍，满足不同年龄段孩子的需求。

“倾听你的声音”心灵驿站，这里有丰富多彩的心理书籍、各种解压玩具，还创设了个体咨询堂、放松冥想堂及沙盘投射室，可以满足孩子、老师的心理辅导。心理健康不仅关系到幼儿身体的正常发育，还关系到幼儿今后的人生走向，因此心理辅导尤其重要。

伴着绵绵细雨，大家来到海豚空中农园，这里有宽敞的种植园地，有好玩的“野餐”营地。孩子们可以通过自己种植、采摘、清洗、烹饪，感受劳动和成功的快乐，在体验过程中，提高人际交往能力，与幼儿园种养殖活动不谋而合。

深入班级，感受各具特色的班级文化。在教室的每一处都能看到孩子学习的过程，如布袋故事、班徽设计、数学思维导图等，更让人惊喜的是每间教室后面都放着三角板、棋类游戏、书籍等，供孩子们课间休息时使用。小学的班级文化为幼儿园开展幼小衔接活动提供了很大的参考价值。

联动教研促发展，双向衔接助成长

参观结束后，大家来到会议室，进行了第一次联动教研会。

双流区公兴幼儿园与双流区教育科学研究院附属学校签订结对协议，正式成为教育路上的好伙伴。

双流区教科院附属学校匡校长提到，与幼儿园双向签约为幼小衔接工作搭建了良好的平台，综合利用各种教育资源，共同促进孩子们的全面成长，非常期待未来的友好合作，共促成长。

公兴幼儿园徐园长也表示，园校协同是推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育的有效途径，相信通过园校双向衔接，能帮助公兴幼儿园幼儿更快适应小学生活。

徐园长分别从孩子入学前的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备、家园校三方合作等方面细致地分享了公兴幼儿园幼小衔接工作实施情况及已有成效，立足实际，更明确了“幼小衔接”活动的关键点和科学实施的方法与策略。

研讨中，匡校长也提出，应该有课程、课题、课堂“三课一体”的研究思路，开展幼小双向衔接工作，其中还强调教师要有成果意识，积极梳理教研成果，并将成果推广，带动更多学校及家长行动起来，共促儿童全面发展。

徐园长和匡校长一致认为幼小衔接和小幼衔接之间必须实现双向研究、多元联动，强化联动机制，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育。

通过此次教研活动，初步制定了2022年幼小双向衔接实施方案，细化了活动内容及形式。希望今后园校之间能够加强合作，不断探索创新衔接方式，努力形成园校共育的良好教育生态，帮助孩子用坚实的步伐跨入小学生活的第一步，为幼儿终身发展奠定基础。

从幼儿园到小学，不是翻过一座高山，也不是跃过一道深壑，更不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的自然延伸和过渡！幼小衔接、小幼衔接，都需要科学有效去衔接，相信园校携手同行，能够为孩子们搭建良好过渡的阶梯，为他们的终身发展奠基！（江蕾）