为充分发挥四川省成都市温江区彭海霞名师名校长三级工作室的示范引领作用，提供项目活动资源开发的专业支持，实现课题研究的互补融通，推动特色活动建设的内涵高质量发展。

2022年5月6日上午，彭海霞三级名师名校长工作室聚焦本园省市区三级课题《支持幼儿园项目活动开展的资源开发研究》，举行了阶段性研究推进交流活动。本次活动以案例分享、圆桌沙龙、专家点评、专题引领等为主要环节，四川省教育科学研究院科研管理所副所长、助理研究员杨贤科，成都市教育科学研究院学前教育教研员刘敏，成都市教育科学研究院教育科研教研员陈军，成都市温江区教育局副局长曾宏，成都市温江区教育科学研究培训中心主任王毓舜、教研员冯文霞、张含萍，彭海霞三级名师名校长工作室成员代表，成都市实验幼儿园教育集团园园长、教师代表等共计30余人参与了现场研修，线上还有来自成都市第五区域联盟园、彭海霞名校长鼎兴工作室二级工作站、温江区实验幼儿园甘孜州、凉山州、九寨二幼结对园以及市内姊妹园所的园长、教师代表共计200余人参与了在线观看。

首先，活动在成都市温江区教育局副局长曾宏的讲话中启幕，他对参与本次活动的各位来宾表示热烈的欢迎，向关心、支持温江学前教育发展的专家、同行致以感谢，并提出了三点希望：一是希望温江区实验幼儿园做课题研究坚韧不拔的实践者，敢于挑战困难、持续研究行动、提炼研究成果，积累丰富的实践经验。二是希望温江区实验幼儿园做课程建设迈向高地的攀登者，传承和发扬国家级教学成果二等奖、四川省普教教学成果一等奖的成果和精神，以新一轮的课题研究不断促进课程建设，发展幼儿园的品质内涵。三是希望温江区实验幼儿园做先行先试带动区域的引领者，作为区域课程建设试点园，幼儿园要善于整合运用各方资源，搭建学习研究共同体，为区域幼儿园推进内涵发展提供范式和借鉴。

而后，工作室领衔人、成都市温江区实验幼儿园园长彭海霞以《幼儿园项目活动资源开发之行与思》为题进行了致辞，她从“源、行、效、思”四个方面，重点阐释了项目活动资源开发的源起、经验、成效及瓶颈，期望以课题为载体，深研课程建设，解决发展问题；用课程建设中的行动与反思，不断推动幼儿园的课程建设，助力幼儿园的高质量发展。

案例分享环节，省市区三级名师名校长工作室成员李梦琳、倪倩、汪雅灵分别立足园内项目活动或班本课程资源的挖掘与利用方面，进行了详细的班级科研经验分享：李老师以项目活动实施背景引入，细细剖析贯穿整个探究过程中的资源开发及利用方法，并重点反思了教师、幼儿在项目活动资源开发、利用中的角色定位；倪园长从幼儿感兴趣、想探索的偶发时机中寻找到“哇时刻”的价值，她强调充分挖掘教师、家长、园所、社区资源，并对其运用、重组建构和创新优化可以促进班级活动有效实施；汪园长则从“话题资源、问题资源、可感资源、认知性资源、资源联动”角度，分享了如何让活动探究无处不在、儿童有事可做、探究持续有序且有的放矢、达到见微知著的效果。

温江区教育科学研究培训中心主任王毓舜，成都市教育科学研究院科研教研员陈军老师针对分享案例分别进行指导。王主任首先肯定：温江区实验幼儿园的课题研究不仅体现了鲜明的素养导向，而且体现了非常充分的儿童立场，另外认为本阶段的研究也取得了丰硕的成果。同时，重点针对课题完善部分提出了三点建议：一是希望接下来对项目活动的组织、实施研究要树立鲜明的课程意识，全体参研人员务必具备一定的课程视野；二是在儿童课程的阐述上一定要具有儿童立场和思维意识；三是注意区分工作和成果，使研究能更加专业、深厚。

陈军老师针对案例给予课题成果的支持和佐证进行了充分的认可，她认为幼儿在与资源的互动中得到了进一步的发展，项目活动中的资源分类、开发策略及教师研修培训策略都给她留下了深刻的印象，并且以“新的启示”从资源观、资源利用、资源分类等方面给出了优化建议，点评最后，陈老师特别就“好案例的标准”进行了现场解读，带给大家更加专业的案例交流认知。

圆桌沙龙由温江区实验幼儿园保教副主任余靖雯主持，省市区三级名师名校长工作室成员陈怡、万慧、张燕军、罗丹、梁中秀、曾慧琴等老师纷纷围绕“支持幼儿园项目活动资源开发与利用”话题，畅聊了研究中的意识转变、推进路径、特色方法、实施原则、成果物化等方面的有效做法，将总课题及子课题阶段性研究经验悉数呈现在大家面前。

沙龙点评中，成都市教育科学研究院学前教育教研员刘敏老师通过线上连线，从“三重视”(重视建立科学的课程资源观，重视系统开发、有效利用资源，重视关注传统文化和本土资源开发)方面对课题组提出了建立更加深入的资源认识链接，不断加大教师开发意识的培养、建立更完善的机制支撑，并注意充分挖掘本地文化、资源等方向指引。

引领环节，四川省教育科学研究院科研管理所副所长、助理研究员杨贤科连线现场，就整场活动的开展给予了专业点评与引领。他表示，通过整场活动看到了课题研究的扎实推进与彭海霞园长作为三级名师名校长工作室领衔人充分发挥了课题研究中的引领、示范、辐射作用。透过活动也带给了他“一个思考、两条研究线索”供大家共勉，他提到今后如何以游戏的形式推进科学保教，此问题是值得研究的核心。他从项目活动资源开发的“主题、特色、适宜、丰富”四个关键词带给大家方向的明晰。而后，重点就下阶段研究建议中的“两条线索”进行了详细展开，他认为在明线上大家需紧密围绕资源开发的流程进行，而暗线上则需针对资源开发的策略予以研究。最后，他对课题组未来收获的成果、效益表示期待，希望《支持幼儿园项目活动开展的资源开发研究》能真正促进幼儿园的高质量发展。

本次交流活动采用线上+线下混动参与方式，邀请了省市区各级知名专家实施现场指导和专业引领，联动多方资源，搭建互通平台，共享课题研究经验收获，共探活动实施有效路径。在研究碰撞中拓展活动思路，在专家引领中挖掘有效资源。相信课题组在专家、同行的指引、帮助中，定能实现成果质量的不断进阶，为幼儿园内涵高质量发展助力，为推动区域学前教育高质量发展助力。（张红）