随着教育部重点课题《区域馆校课程的构建研究》的深入推进，成都市双庆中学在近两年来进行了积极的探索，希望可以形成具有推广性和示范性的优秀案例。基于此，2022年4月29日，双庆中学借力四川科技馆的场馆资源和成华区教育科学研究院的专家智慧，三方联动，为双庆中学学子推出了一场跨学科“馆校课程”的豪华盛宴。

4月29日下午，由学校教科室牵头，带领学校初一一班的全体同学来到了四川科技馆。一部分同学通过观看4D电影和聆听都江堰的导览讲解，近距离触碰科技的神奇和地理的魅力；另一部分同学则参与生物学科的《构建血液循环的动态模型》现场操作实验。

现场操作实验由双庆中学生物老师张予馨执教，操作实验的器材及其他实验所需物品均由四川科技馆提供。同学们先是在学校进行了前置课的学习，在了解了血管、血液、心脏等知识的前提下，又理解了人体血液循环的相关知识。然后张老师带领同学们来到科技馆，以《构建血液循环的动态模型》为课题，通过制作血液循环模型，串联消化系统、呼吸系统、泌尿系统及皮肤等前后知识点，加深了同学们对血液循环的理解。在实验操作过程中，张老师将课本内的平面模型做成了立体的物理模型，让同学们真实体验心脏搏动、血压舒张和血液流动，以帮助学生更好理解血液循环的意义。同时，在学生动手操作的过程中，张老师引导同学们思考常见的心脏病病理，让同学们对本部分内容的理解从理论上升到生活实际，既培养了学生的生物素养，还强化了人文关怀。

课后，成华区教科院教育改革发展研究所所长孙倩与成华区生物教研员黄静老师均对张老师的“馆校课”进行了点评。两位专家均高度肯定了学校在推进“馆校课程”过程中所做的努力和探索，称赞了张老师本身的素养和风采，同时也给出了非常宝贵的建议。孙倩所长希望可以将“项目式学习”引入“馆校课程”，以进一步激发学生探索的欲望，同时注意要有跨学科的意识和视野，以更宽阔的眼光去培养未来的学生。黄静老师则从实验器材的真实性和科学性给予了建议，强调科学实验与真实的血液循环之间的关系，同时也建议将更多的思考动脑、动手操作、解决问题的机会留给学生，给学生更多的学习操控感和自主权。

此次馆校课程的探索和实践，实现了学校、科技馆、教科院三方联动，最大限度地综合了各方资源，为学生们提供了更优质的教育资源。双庆中学是四川科技馆“馆校合作”项目合作学校，学校将继续总结、凝练馆校课程开发的典型经验，梳理出更多的优秀课程案例。（孙林馨）