四川天府新区第八小学位于天府新区嘉州路8号，毗邻天府森林公园、麓湖生态城、麓湖A4美术馆、麓湖运动公园、红石公园，地铁1号线、18号线近在咫尺。作为位于天府新区中心的一所高起点、高品质的创新性未来学校，天府八小一直备受关注，她为什么会吸引大家的注意，天府八小的核心竞争力是什么？一探究竟吧！

当今世界瞬息万变，科学技术的进步引发生活方式和社会结构的巨大变革，如何适应不断变化的世界？如何帮助孩子更好地面对20年后的生活？天府八小聚焦于“学”，借鉴杜威社会建构主义理论和朱永新教授关于“未来学校”的定义，提出“学·无涯”的办学理念，“学·无涯”中的“学”，即学习主体、学习方式、学习内容、学习场域，“无涯”意味着“打破边界、建立连接、共同创造”，由此，将八小的办学目标定为——重塑学习，让生命拥有无限可能!

重塑学习，诠释为四个维度：重塑学习主体，人人皆为学习者，不论成人和儿童，都应该成为终身学习者；重塑学习内容，学习是认知维度、人际维度、自我维度的复合性实践，学习者与世界对话、与他人对话、与自我对话；重塑学习方式，天府八小倡导协同合作的学习共同体，倡导能动独立的自主学习，倡导借助技术的个性化学习；重塑学习场域，学校将联结家庭、社区、社会，打破时空藩篱，鼓励孩子既立足校园，又走向社区和社会。

让生命拥有无限可能，是指学校场域中的每一个人都拥有无限可能，它诠释了天府八小教师的儿童观：教师要看见孩子，看见每一个孩子，包容孩子、尊重孩子、信任孩子、与孩子合作；教育观：教育是激励、是唤醒，激发孩子的无限可能，不是以爱为名义的控制和压抑；教师观：每一位教师都拥有无限可能，倡导团队合作、学术引领、专业发展；发展远景：八小未来可期，必将成为一所高起点、高品质、创新性的未来学校。

秉持“学·无涯”的理念，天府八小一步步地寻找属于自己的独特基因，形成属于自己的办学特色，打造一所群众满意的高品质学校。

特色一：打造消融边界的学习场域

天府八小占地31.2亩，校园内，现代简约的教学楼、屋顶花园、室内体育馆、各类阅读中心、中西画室、科学实验室、STEAM教室一应俱全，设施完备，条件一流，科技创新元素突出。

天府八小倡导场域的多元化多角色使用，突破场域限制，构建学习型的缩微城市空间。

既是教师书吧，又是家校交流空间，还是班级活动空间；既是艺术展厅，又是八小银行和八小无人超市的空间……

同一空间，不同课程的设置，开发出多种可能的使用；场域的多元化应用和学习场景的多维转换，在空间活动中帮助学生成长。

学校最好的样子就是图书馆的模样，天府八小将图书馆设在离孩子最近的地方，每一层教室都有一个学生专属的图书馆，低段的童书馆、中段的读书室、高段的视听多功能互动阅读区域、校园内小区域阅读空间的打造，将整个校园变成一个超大的多功能书吧。

特色二：建设学术引领的师资团队

天府八小倡导人人都是学习者，都是终身学习者。天府八小的师资建设聚焦学术，以学术引领师资团队发展，进行队伍建设。秉承教育家办学、名师执教的原则，构建了一支具有精神高度、生活宽度、人文温度的师资团队。

学校引入办学指导专家和学术指导专家，办学指导专家对学校的办学理念和办学品质进行严格把关；学术指导专家对教师的专业成长进行把关，帮助教师尽快成长。

办学指导专家

王胜，香港大学管理硕士，苏州大学教育哲学博士研究生，曾任21世纪教育研究院执行院长，主持多项教育公共政策的研究和推广。上海佰特教育创始人，该机构是国内儿童及青少年财商教育的领跑者。现任致极学院执行院长及联合发起人。

柴纯青，《中小学管理》杂志社社长。中国教育学会学校管理专业委员会委员高级编审(正高教授级)。

学术指导专家

刘彬，名校长、一线从教25年，论文获国家级奖3篇，省级奖5篇，市级奖22篇，主持完成国家级课题1项、省级课题3项。先后发表著作《名师研学：教师发展新路径》《智慧教师智连环修炼学习手册》《智育和美育》。

陈涛，青羊区小学语文教研员、青羊区特级教师，曾荣获国家级优秀小学语文教研员称号，学生学业水平评价咨询师、儿童阅读指导师。

课程首席教师

由长期在川内名校担任业务核心的专家型教师担任课程首席，带领优秀的中青年骨干教师和硕士毕业生，对课程建设、课堂教学、课堂研讨进行引领和发展。

罗艳梅，中学高级教师，多次荣获国家级、省级赛课一等奖，撰写的多篇论文在核心期刊发表，多次受邀到重庆等地进行指导培训。

邱玉峰，中小学一级教师、成都市教坛新秀，多次在省市赛课中获奖，四川省优秀辅导员。

李卓伟，多次获得省市区级小学英语优质课竞赛一等奖，四川省小学英语“新秀教师”。

李诗柔，西南大学美术学硕士、青年插画师，曾获中国广告协会各类奖项。

李青颖，西南大学美术学国画专业硕士，国家级青年画家，作品多次被中国美术家协会、重庆美术家协会等收藏。

将陆续加入的课程首席教师

李老师，某知名学校英语教研组长，多次获得国家级、省市级赛课比赛一等奖。

林老师，中学语文高级教师，成都市语文学科带头人，多次获得国家级、省市级赛课一等奖，多篇论文在核心期刊发表。主研课题多次获得省市级奖项。

学校构建了一支团队意识强、教学水平高、科研及课程开发能力出众的教师队伍。硕士及硕士以上学历占比57%，本科学历占比43%；男教师占比50%；成熟教师占比85.7%；区级以上荣誉获得者占比85%。师资队伍结构合理，既有实践经验较丰富的成熟教师，也有充满活力的青年教师，多名教师来自于省内知名私立学校，教学经验丰富，课程开发能力强。学校教师在省市区级组织的赛课比赛中多次获奖。其中包括国家级、省级、市级获奖若干。

同时，学校加大了对骨干教师的培养力度，构建了一个集多形式、多层次的培养体系，为学生的学习保驾护航！

特色三：构建多元丰富的“无涯课程”

课程是学校最重要的产品，也是学校核心竞争力的表现。天府八小秉承以课程建设促进学校的发展，以课程建设促进师生的共生共长的概念，以扎实国家课程、落实地方课程、精品校本课程的思路，推进课程建设。学校课程三线并行，以国家课程为必修，融合课程为精修，拓展课程为选修，为学生的无涯发展，提供无限可能。

构建以儿童为中心的“无涯课程”，重视小幼衔接、小初衔接，关注英语教学，强化体育美育，尤其在综合实践校本课程上，进行大量的研究，在课程研发过程中，坚持每一个教师都加入到课程研发团队里，让师生共同成长。

1、国际理解之公园城市课程

作为天府新区的孩子，了解新区文化、树立爱国意识，八小完备的公园城市课程体系足以支撑起每一个孩子逐步了解公园城市。

2、做一名合格少先队员

一名合格的少先队员是怎样诞生的？八小给你答案。从孩子进入学校开始，少先队员的考验就已经开始了。“勤学章”“爱国章”“礼仪章”“健体章”“组织章”“劳动章”六大徽章，挑战合格少先队员之路。

学科素养评价课程中，则会聚焦到孩子们的某一项学习能力。如在一年级上期，数学聚焦孩子的计算能力；语文聚焦孩子的阅读能力，孩子们能识字、能朗读、能养成独立阅读的习惯，通过评价去推动教学，指引老师们关注学生的核心素养在课堂上的培养，有效地提升学生的学习力。

切实做好课后服务2小时内容，纳入校本课程体系中进行构建，通过“基础扎实、门类丰富、多元可选”的课程实施，深化课程建设，优化课程设计，抓好校本课程的推进与实施，创生“无涯”体系，丰富学校课程。

不仅有关注学生成长的课程，对于家长的自我成长，学校也做了大量的课程。

3、不焦虑的一年级家长微课堂

天府八小不仅重视每一位学生的成长与发展，更关注每位孩子的成长环境。家校联动，合力共建。不焦虑的一年级家长微课堂应运而生，为家长赋能，做不焦虑的家庭教育家。

特色四：聚焦学力提升的智慧系统

天府八小推进“以学力提升为中心”的教育信息化，现代教育技术助力教师提升课堂效率，构建智慧教室系统为支撑的学科建设，借助技术手段，帮助教师了解学生思维活动，实现同一学习场域下的同步差异化教学。

学力评价借助大数据分析，让人工智能成为学生学习的帮手，积累基础数据，进行数据分析，帮助老师和家长更加了解学生的真实学习状态，对学生的学习状态进行数据化分析，进而促进教师进行教学调整，帮助学生更加高效地学习。

学校管理也借助技术手段，形成课程、评价、管理一体化的智慧系统。

特色五：形成和谐关系的生命磁场

好的关系才有好的教育。作为教育者的首要职责是育人，每位教师都应该为学生的成长负责。天府八小形成了自己独特的成长导师制，所有的老师都有另外一个身份——成长导师。

顾名思义，成长导师是为每个孩子成长负责的老师，在孩子的行为习惯养成、心理健康发展等方面与家长携手，为孩子的学业发展和特长发展出谋划策，为孩子的成长助力。

成长导师为每个孩子建立自己的成长档案，内容细分为乐学善思、健康生活、劳动意识、智慧善言和家校沟通桥。导师每周对档案做一次查阅反馈，之后再同家长进行电话拜访或面对面交谈，了解孩子们课后的表现。

在家庭方面，家长则按进度给孩子推进课程计划，要求孩子根据自己所完成的内容情况自评，同时家长也可以在《家校沟通桥》上以留言的方式表达自己的想法、诉求。多项举措并行，帮助导师了解孩子的课后自律表现，同时也了解家长诉求，减少家长焦虑。

导师组则每月会进行例会研讨，交流彼此工作状态，在对自己工作反思的同时，也从家长和孩子的反馈中获得工作上的成就感。

在成长导师制的加持下，家长和学校建立了良好的互信关系，老师关心孩子，孩子喜欢老师，一来一回的互动中，形成了和谐的师生关系和良性的家校互动，构建了美好的生命磁场。

教育需要时间的积淀，需要一步一步扎实有效的推进，天府八小聚焦于“学”，关注学生的学习品质和学力提升，消融学校与社区、社会的边界，致力于做高品质教育，办好高满意度的教育，让每一个孩子得到最大可能的发展。

重塑学习，让生命拥有无限可能！即将一岁的八小，未来无限可期！（江蕾）