为不断优化课堂教学，贯彻学科核心素养，提高教学水平，促进联盟学校教师间的互相交流学习，5月10日和13日，成都列五中学和成都市实验中学在生物、语文两个学科开展了“DNA分子结构项目式教学”和“《离骚》同课异构”交流研讨活动。

刘虎丹老师课堂展示

5月10日，列五中学生物教研组的老师们与成都市实验中学的“结对”徒弟及其他青年教师，共同观摩列五中学刘虎丹老师“DNA分子结构项目式教学”课堂展示，就项目式教学设计、实施、课堂呈现、课后反思等全流程进行了学习、反思和讨论交流。本堂展示课中，大量教学模型的使用，大型学生活动的场面，给两校参与观摩学习的老师们留下了深刻的印象。

刘虎丹老师呈现的这堂课，贯穿列五中学长期坚持的“三深三精”教法模式，以DNA分子结构物理模型构建的历史经纬为主轴，精心设计项目活动，推进学生积极构建小组DNA模型。学生参与课前教具准备和知识预习储备，课中知识问题修正和模型重构，课堂和课后反思及习题巩固的各个环节，都很好地达成了教师预设的学习目标，收获丰富。

课后，成都列五中学生物教研组组长黄宗诚主持了评课和教学研讨。全体观摩教师就“DNA分子结构”的教学谈了自己的体会和教法。大家畅所欲言，分享了许多独到的教学技巧和经典案例，还就“如何让学生将微观抽象的分子结构，宏观形象起来”这一问题深入研讨，在思维碰撞中相互借鉴。两校三对结对师徒：黄宗诚与周怡，刘勇与曾浩，王一力与陈秀，以及两校其他生物老师又分别进行了单独交流探讨。

同课异构

5月13日，语文学科师徒“同课异构”交流研讨，列五中学语文组岳新老师和实验中学的徒弟魏煜坤以同课异构的方式，分别展示了《离骚》一课。两位老师利用相同的文本，不同的教学思路和设计，展现了各具特色的教学风格，突出了课堂教学的有效性。

课后，列五中学语文教研组组长何朝阳主持了研讨会，大家针对课堂内容进行热烈讨论，最后实验中学教务处主任张渝体进行了总结。本次同课异构的文章是按照日常教学进度安排，并没有因为《离骚》是高中阶段难度最大的一篇文言文就规避。将同课教材，围绕学科的理念和学生实际，通过不同的教学设计，使课堂教学呈现出不同的着力点，在思维和行动上的多元化，给课堂注入更多的活力，它是优化课堂教学的一种探索，也是教师教学风格的展示。

交流、分享

研讨会后，两校三组师徒结对的老师们：列五中学曹兴权、岳新、周伟，实验中学弓晓岚、魏煜坤、贾凯丽、胡琰就教学进度和教学目标进行了深入交流。曹兴权老师带领徒弟重新理清了高一教学的重难点，并把自己本学期教育心得进行了分享；周伟老师指导徒弟进行了考试复习策略的规划，相约师徒之间在试卷文言文部分深耕细作；岳新老师和徒弟交流了从年轻走向成熟的教育教学个人经验，鼓励年轻人不负韶华，上好每一堂课。

本次列五教育联盟活动促进了教师之间相互学习、相互借鉴、优势互补，为老师们搭建了一个面对面交流、互相沟通的平台。两校参加活动的生物组和语文组老师们纷纷表示：在观摩课堂中发现别人的优点，启发自己思考；在评课与反思中发现自己课堂的问题，优化教学设计，这将使老师们未来更加专心设计、打磨课程，用心去创造精彩的课堂。（赖波）