四川省教育科学研究院附属实验中学深入贯彻落实“双减”政策，构建学校“一核四驱”的“双减”工作整体推进思路，锚定“让学生学会学习”的育人目标，以四川省基础教育教学成果特等奖“自导式教学”为指导，以聚焦课堂提质增效为抓手，开展多方参与指导、多校实时联动的“异彩”课例研讨活动。

一、“自导式教学”串联城乡教育互动

2022年5月19日，四川省教育科学研究院附属实验中学&宜宾市翠屏区凉水井中学“异彩”课例研讨活动在成都高新区顺利举行。凉水井中学，地处四川省宜宾市翠屏区菜坝镇。近年来，在“自导式教学”的指导下名声大噪，教学成绩得到了大幅度提升。四川省教育科学研究院附属实验中学两位教师本着虚心学习的态度，与凉水井中学三位老师分别呈现了五节高质量的“自导式教学”课例。

课例以同课异构的形式开展，呈现出两校课堂不一样的精彩。凉水井中学的李小燕老师和四川省教育科学研究院附属实验中学谭猛老师执教数学课例《轴对称的性质》，凉水井中学吴敏老师和四川省教育科学研究院附属实验中学马平老师执教道法课例《法律在我们身边》，凉水井中学高睿老师执教语文课例《伟大的悲剧》。德阳市通威第六中学、省教科院附中“云教”联盟学校、省教科院附幼、省教科院附小、成都高新区新城学校、成都高新区新华学校、成都师范银都紫藤小学教师代表线上线下实时观摩了研讨课例。“自导式教学”五节课实现了城乡教育联动，线上线下互动。

二、“自导式教学”汇聚各路专家指导

四川省教师发展中心主任刘涛，成都高新区教文卫健局党组成员、副局长匡世联，成都高新区教育发展中心副主任李建萍，四川省教育科学研究院办公室副主任朱雪林，成都高新区教育发展中心基础教育部教研员任炯，成都高新区道德与法治教研员李亭亭，四川省教育科学研究院附属实验中学校长叶玲等各路专家全程观摩课例并出席了课例研讨会。

凉水井中学校长吴舸分享了“自导式教学”的推进经验以及学生自主合作学习的案例，从“新生训练、课堂常态、学生自主管理”三个方面做了经验交流。

作为四川省教育科学研究院附属实验中学的家长代表，四川省教育科学研究院心理研究员唐远琼博士从教育心理学的视角，以“生动”“桥梁”为关键词，指出好课的三个境界即“人在课中，课在人中；人如其课，课如其人；人即是课，课即是人”。

朱雪林副主任以“转化”为关键词进行了发言：一是教师应把课堂转化成自己对教育教学的认识和行为；二是教师应把教材承载的知识能力素养乃至价值转化成学生的知识能力素养。

叶玲校长以“破解成长密码”为主题，以“让学生站在学校中央、让学生站在课堂中央、让学生站在生活中央”为立足点，指出学校应坚持课程评价多元化，学生综合素质评价多维度，五育并举全面培养，让学生真正成为自己的主人。

最后，刘涛主任对五节“自导式教学”研讨课例给予了充分的肯定，作出了精准的点评。他认为本次教学教研是圆满成功的。他指出，本次“自导式课堂”教学流程清楚流畅，学生的表现和表达真实有效，学生的积极性主动性充分彰显。他强调，“学生的表达”是自导式教学追求的真实目标，老师在课堂里重要的是起到引导与指导的作用。

自导式教学，异彩汇呈现。随着“线上线下互动研讨”“城乡教育多方链接”教研活动的陆续开展，在展现出“和而不同、美美与共”课堂教学理念的同时，使学校的“双减”教育教学工作研出新成果、取得新进展。（江蕾）