5月25日，成都市第十八中学校举行融合课程赛课总结暨学校创新项目研讨会，创新项目相关人员以及参与融合课程赛课的年轻教师参加。

总结会上，教科室主任段贵洲对教师融合课程赛课活动进行了全面总结。本次赛课，主题鲜明，学科教学中的五育融合；时间跨度长，从3月8日到5月16日；参与人数多，共计27人；学科参与面广，几乎涵盖所有学科；精品课例丰富，形成了一些示范案例。在专家引领——赛前培训——比赛实施——组内研讨——工作总结的环节介绍中，特别强调了专家的引领点拨，组内的选题磨课，教学的五育生成等。

年轻教师徐丽和谢进代表获奖教师进行了交流发言。徐丽从历史学科角度，阐述如何将馆藏文化与自己的历史学科核心素养育人结合，实现智育、美育、劳育的融合，从而增强民族的文化自信；谢进从班主任角度，分享“双减”背景下的班级自主管理模式和经验，对德育为先的育人管理进行详尽阐述。

随后进行表彰颁奖。按照“课件(20%)+教学设计(30%)+课堂赛课(50%)”的综合评比，学校评出了特等奖、一等奖和二等奖若干名。教务处黄泽兵主任宣读了获奖教师名单，并进行现场颁奖，让五育融合的课堂教学促进学校的课程建设发展。

在融合课程创新项目的研讨环节，谢江林副校长进行了五育融合的工作讲话，从自我成长的经历中，告诉年轻教师们，一是坚定教育信念，增强教育的理想性；二是学习教育理论，超越教育的功利性；三是学会教育观察，发现教育的敏感性；四是工作形成闭环，促进教育的完整性。在新时代的教育精神汲取中，规划好自身的教育发展道路，加强学科核心素养的掌握，不断进行五育融合的经验提炼，在丰富的“预见”中“遇见”未来。

本次总结暨研讨会，是学校对五育并举和党的全面教育方针的有力贯彻，也是五育融合视域下课堂教学的一次实践。它促进了学校育人形态的丰富，也提高了教师学科育人的高度。同时它也是学校融合课程创新项目的一次集中研讨，是学校在新时代背景下五育融合课程建设与实践的课题的积极探索，一定会促进学校以课程建设为中心、以课堂教学为关键的育人方式的变革。（江蕾 通讯员 尹恒）