6月2日，在吴海昱老师的带领下，成都市建设路小学二年级三班的孩子们化身为“小虫子”，一起进入昆虫的世界。学生以四人小组合作探究的形式，在小组分享和吴老师的引导中从小虫子的视角观察世界，感受昆虫生活的苦与乐，进而希望孩子们在学习和生活中热爱自然，感受自然，探究自然。 

二年级教研组在同桌合作学习的基础上开展了四人小组合作学习的尝试，在小组讨论交流的过程中，吴老师充分融入各小组的讨论，进行不同的方法点拨和学习引导。在小组学习成果的发表中，也进行了充分的师生互动与生生互动，使学生能在老师的“教、扶、放”教学引领之下展开自主学习。

观课老师们充分肯定了吴老师能够面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法这一教学方式。余苗和李凤梅两位主任对老师们的观点进行了总结归纳，并提出语文课堂的朗读应贯穿于每一个环节，小学低段的语文教学还是以“读中感受、读中感悟”为主，小组交流的评价也可以落实到文本朗读上。

教研员余致俊老师在肯定本节课的基础上，进一步向青年教师作出指点：教学中老师要根据学生的认知特点和教学要求，采用分组活动、分工合作的学习方式调动学生学习的积极性，通过学生动手操作、同伴互助等教学模式，发挥群体的积极功能，让学生都能自主地、自发地参加学习和交流，提高个体学习的动力和能力，并达成团体目标。

余老师鼓励青年教师在课堂充分使用小组合作学习的模式，这其中教师的主导作用也要有突出而到位的表现，老师对学生的评价要精简，将更多的学习时间归还给学生。小组合作学习也要渗透到平时的课堂教学中，先教再练最后放手，学生才能更好地发挥课堂学习的主体性，也避免了小组讨论流于形式的现象发生。

教育是一门艺术，学海无涯，艺无止境。每一位青年教师都把自己的青春倾注于所钟爱的教育事业上，每一位建设路小学教师都把心中的爱倾注于每一个学生身上，一分耕耘终会有一分收获。（魏雅莉 通讯员 包宇虹）