2022年，“红领巾奖章”的评选和表扬将在学校全面实施，为了更好地推进此项评价工作，6月14日，成都市桐梓林小学以“评价改革引方向，五育并举促发展”为主题，聚焦“红领巾奖章激励桐娃娃全面发展”开展了班主任专题教研。

本次教研一共分为两个部分，第一部分是学习分享。学校大队辅导员刘玉婷老师做了专题分享。她就自己深入学习《成都市武侯区“红领巾奖章”工作方案》(试行)的理解与思考进行交流。她详细讲解了“红领巾奖章”中的基础章、特色章、星级章的评价内容与争章方式。与会班主任通过学习更加明确了“红领巾奖章”的实施能够增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的评价激励体系，这项评价改革是贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》的重要举措。

随后，全体与会人员就学校初步拟定的《2022年红领巾奖章评选方案》进行研讨。班主任老师和德育干部仔细研读方案，进行评议，大家认为方案结构完整、争章内容清晰，较好地完善了学校现有的评价方式。同时，大家还提出需要进一步改进的地方：如何把基础章和特色章的争章内容更好地融入到学生的日常学习和生活中？如何让学生更主动地参与争章体验？在积极研讨中，大家对红领巾奖章评选有了更清晰地理解，提升了评价实施的能力。

学校分管德育的党支部书记就此次教研做了总结发言，她谈到：红领巾奖章的争章内容围绕德智体美劳全面发展的目标来设定，建立阶梯式成长激励体系，引导少先队员和少先队集体积极追求进步。要引导学生积极参与争取红领巾奖章的行动，激励少年儿童从小听党话、跟党走；从小学先锋、长大做先锋，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。

桐梓林小学一直重视班主任队伍建设，常态化开展德育研究，本次开展的“红领巾奖章”实施研讨提升了班主任在学生评价工作中的能力。（彭鲁湘 通讯员 刘玉婷 毛馨蕾）