2022年6月21日，全国教育科学“十三五”规划课题“基于大规模推广的群文阅读理论与实践深化研究”义务教育段子课题结题鉴定示范活动在四川省教育科学研究院一楼云教室召开。成都市第十八中学校子课题《利用整合教学培养学生群文阅读关键能力实践研究》在活动现场进行全省示范结题汇报。

本次结题会由四川省教育科学研究院义务教育及学前教育特殊教育研究所副所长、小学语文教研员刘晓军主持。由四川省教育科学研究院义务教育研究所所长、初中语文教研员、四川省中小学正高级教师、特级教师、教育部基础教育教学指导委员会语文专业委员会副主任委员何立新，四川省教育科学研究院义务教育及学前教育特殊教育研究所副所长、小学语文教研员刘晓军，四川省教育科学研究院规划办副主任、四川省教育科学研究院科研管理所所长王真东，成都市教育科学研究院初中语文教研员戴宏，重庆树人教育研究院研发部主任方东流担任评审专家，由四川省教育科学研究院义务教育研究所所长、初中语文教研员何立新担任评审组组长。成都十八中课题负责人刘婷老师带领课题组部分核心成员李月锋、庞洁、杨莹、尹莉老师参与现场示范结题汇报。评审组经过近三个小时严格规范的程序评审，同意成都十八中子课题结题。

结题示范活动，首先由课题组长刘婷老师做课题研究结题报告。汇报中，刘婷老师从课题研究背景为切口，分别从核心概念界定、研究综述、研究意义、研究内容与目标、研究方法与措施、研究成果及效益、存在的问题分析与讨论几个方面，紧扣学校的语文教育教学及初中生的特点对课题报告进行了梳理和总结。报告通过深入的文献研究，列举大量的教育教学案例及师生取得的成绩，生动、具体地向与会专家展示了丰硕的研究成果。

接着，专家对课题研究工作进行质询交流。专家们一致肯定了成都十八中所做的《利用整合教学培养学生群文阅读关键能力实践研究》课题研究的意义和价值，有大量的实践探索，工作扎实，有针对性，有实践价值。认为该校的课题从落实新课标及统编教材的教学要求出发，利用整合式阅读教学培养学生高品质思维和关键能力为核心，有利于解决现在常见的学生阅读结构散化、思维扁平化等问题。研究有重点，有借鉴性，在教学实践中总结了多种整合教学方式，对“整合策略”进行分析与归纳，建立了一套可操作的评价体系。在课堂应用中，可以使学生在多文本阅读中进行比较、归纳、质疑、推断，进而提高学生的“求同、比异、推论、整合、判断”等阅读能力以及培养学生的创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维等高阶思维能力。同时，专家们也对课题下一阶段研究提出了宝贵的建议，希望课题再进一步厘清群文阅读教学、整合教学之间的关系，进一步探索整合式教学在培养学生高阶思维方面会在教学中带来哪些值得思考的问题，同时建议后续加强成果申报，形成更大范围的成果影响。

最后，课题组负责人刘婷老师代表课题组进行表态，课题评审组组长何立新专家对此次全省示范结题汇报活动进行总结并对各子课题给予期望。

此次省级子课题的顺利结题，对成都十八中教育科研起到了很好的促进作用，为教师进行教育教学研究起到示范引领作用，也真正践行了“科研兴校，科研促成长”的理念，必将助推该校课题进一步发展。（江蕾）