幼儿园如何在幼儿的一日生活中坚持“五育并举”，践行“五育融合”，全面实施素质教育？这是四川天府新区第二幼儿园(以下简称：天府二幼)一直带领老师们在积极思考与探索的教育话题，在“怡心自然 润育童年”的办园理念下，天府二幼师幼共构的“怡心课程”给出了答案。

自2019年建园以来，天府二幼在探索与总结中不断前行，为了促进幼儿的各项发展，幼儿园逐渐摸索出具有自己特色的园本课程。并且在每月一次的追随幼儿兴趣的主题活动中，将园本课程融入其中，让幼儿在潜移默化中全程参与园所课程活动。

美育“种子”种心中

将幼儿园变成传统文化的“展台”

中国传统文化是中华儿女取之不尽的宝库，天府二幼从环境创设入手，将走廊、拐角等小区域布置成了传统文化的“展台”。让孩子们通过耳濡目染的方式了解传统文化知识，感受传统文化的无限魅力，将“美”的种子种到孩子们的心中。

本学期，幼儿园将与蒲江明月村的扎染非遗传承人携手，带孩子们体验扎染技艺，感受民俗的古朴与典雅。榫卯是中国传统文化中极为精巧的发明，在天府二幼的传统文化课程中，融入榫卯概念的木匠体验也是大受幼儿和家长欢迎的一项活动。全程没有铁钉，仅靠打磨和组装的木工活，对幼儿来说不仅更有趣味性，并且更加安全。

文化体现着一个国家、一个民族的价值取向、道德规范、思想风貌及行为特征，是一个国家、一个民族的精神家园。天府二幼让幼儿在了解中国传统文化、增强民族自豪感的同时提高审美和对艺术的欣赏能力，同时也激发着他们无限的创造力。

体育在活动中“生根”

将兴趣筑成体能活动的“后台”

传统文化为幼儿注入了“中国魂”，养成了“中国心”，体育活动则为幼儿塑造了一个健康的“中国身”。为促进幼儿身体机能的健康发展，运动是幼儿一日生活中必不可少的环节。作为一所高品质、现代化的幼儿园，天府二幼拥有12个开放的特色活动区，为幼儿提供了温馨、舒适、自主活动的广阔空间。

在众多户外体育活动中，体能大循环因内容丰富、形式新颖深受幼儿们喜爱。运动会、亲子活动、幼儿体操……天府二幼不仅给每个幼儿平等参与、增进亲子关系的机会，还专门开设了多项体育课程，邀请专业人员为幼儿讲授运动知识，让幼儿在锻炼体能的同时能够增进对体育运动的兴趣。

让劳育在生活中“发芽”

将劳动教育开展为生活活动的“平台”

对于幼儿来说，劳动教育也是一种“另类”的体育教育。幼儿的劳动教育需要根据幼儿的生活经验、年龄特点，在生活中培养幼儿的创造性和独立能力。天府二幼从不放过每一个在生活中给孩子劳动教育的机会，以“遵循实际、始于生活，以生活化的劳动教育课程为核心”，将劳动教育的内容与生活情景深度融合。

一日生活即教育，在孩子们返园，而家长们因为疫情原因无法入校帮忙时，培养孩子独立自主生活的能力；班级大扫除、照顾小植物、劳动志愿者、小值日生以及幼儿技能大赛等活动的开展，让孩子们可以从身边力所能及的劳动入手，提高他们的生活自理能力，让他们从中体验到劳动的光荣与乐趣。

观察让智育“开花”

将“秘密花园”建成观察四季与万物的“看台”

如果说劳动教育是幼儿生活的一部分，与生活情境深度融合，那么观察与好奇心更是扎根在孩子们的天性中。观察是人们增长知识，认识世界的重要途径。观察能力是人们思维、想象、理解、表达等能力发展必不可少的前提条件，培养幼儿的观察能力，能够为幼儿智力发展打下基础。

天府二幼尊重幼儿天性，在幼儿园里为孩子们准备了一个秘密花园，那里一年四季都有花开，是小朋友们的乐园，也是小昆虫们的家园。小班的幼儿在那里观察了独角仙的一生，中班的孩子在那里寻找着春天，大班的孩子在那里了解了大树的作用。

在有限的场地里，天府二幼尽量为孩子们打造出一个有花、有树、有果、有小生物的“自然森林”。在幼儿园的围墙根下放满花箱，给了孩子们一片种植区域；在操场的大树上做环形树屋，让孩子们可以近距离“拥抱”大树；在园区里种上桃树、枇杷树、杨梅树、樱桃树，让花开蒂落的四季生长都呈现在孩子们的眼前。

幼小衔接“结”出“德育之果”

将习惯培养作为贯彻幼小衔接的“前台”

“幼小衔接不应该是突然发生的，它应该是一个连贯的、统一规划的过程。”在天府二幼园长欧晓莉的计划中，幼小衔接的课程应该从小班入园开始，浸润在整个幼儿园阶段中，让孩子们潜移默化为将来顺利进入小学生活做足准备。

小班时开始培养幼儿的自理能力，让他们养成良好的生活习惯，从幼儿的身心发展全面出发，关注幼儿一日生活。中班时开始加入学习习惯的培养，从游戏、大动作发展、微课程、社会认知等方面开始让幼儿渐渐拥有学习的概念，以及养成良好的学习习惯。大班时，除了要做好幼儿的幼升小的思想准备，更要培养幼儿的学习专注性以及社会交往能力，让幼儿真正具备小学生活的能力。

在天府二幼的大班年级中，会有一个十分有趣的现象：大班的孩子对于“课间十分钟”总会有他们自己的安排。原来，为了让孩子们对小学生的“课间十分钟”有更加深入真实的体验，从大班开始，天府二幼也为幼儿们设计了“课间十分钟”的特别体验。组织幼儿们探讨课间十分钟的内容、尝试自主安排课间十分钟，不仅提高了幼儿们的时间管理能力，增强了他们对小学的期盼与向往，同时还初步建立了幼儿们上小学的自信心。

如何践行“五育融合”，天府二幼用丰富多彩的、融入幼儿一日生活的园本课程给出了自己的答案。在坚持“五育并举”的素质教育育人体系，促进幼儿的全面发展中，“怡心课程”为孩子一生的幸福成长奠定坚实的基础。（孙林馨 毛逸舟）