6月27日上午，四川省教育厅举行高考综合改革新闻通气会。会上，四川省教育厅厅长邹瑾介绍《四川省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》，并介绍了相关情况和主要内容。关于四川将启动新高考的消息，着实让2022级新高一的学子捏了一把汗。

新高考提了多年，如今终于落地，成为了我们必须面对的问题，但是成都的各大高中真的准备好了吗？

带着这样的疑问，记者去探访了成都“新贵”热门高中——北京第二外国语学院成都附属中学（以下简称：北二外成都附中）。

北二外成都附中

这所特色鲜明的学校，创建于2018年。我国新高考改革启动于2014年，北二外成都附中从创建之初，就站在了新高考的背景之下，作为一所“两自一包”的公办学校，办学更有灵活和自主性，有着天然的改革创新优势，所以，学校也十分具有前瞻性，已经将新高考模式融入到了日常办学之中。

其实新高考模式下，高中学校需要配备的无非4项——选课走班、师资、生涯规划和硬件。

北二外成都附中

三年探索“花式”选课走班

新高考，最大的变革一定是上课模式，原本只分文理科，现在变为“3+1+2”模式，学生面临12种选科组合，学校自然也要配备12种组合的上课方式，于是选课走班成为了必然。

北二外成都附中目前虽然没有实行全面走班，但是已经在部分学科，进行了各种模式的走班探索：英语分层小班教学，根据学生水平不同，分不同班级进行走班学习；数学设置过关课，进行分层走班；理科总分同层次的学生，根据学科差异，分科分层次走班；多语种课和选修课的全校走班；雅思英语课程跨年级走班。

北二外成都附中选修课

“我们没有直接简单地全部走班，而是根据学生实际情况，尝试各种不同类型、不同模式，也在探索什么样的走班更有利于学生发展。”北二外成都附中副校长周雅解释道。

走班制，最大的难点在于学生管理，学生走起来之后如何不乱？考验的就是学校和老师的能力。

学校目前没有打乱行政班的班主任管理模式，而是引入了导师制与班主任相辅相成。班主任由数学老师担任，导师则由其他亲和力更高、能与学生打成一片的老师担任，他们的主要目标是成为学生的“大朋友”，从心理、生涯规划等各方面，为学生提供引导。

目前不管是在走班模式上，还是走班管理上，学校已经有了近3年的实践经验。

教师数量远超普高标准配置

选课走班模式下，相应的教师数量要求也会增多。

北二外成都附中目前英语实行的是25人小班化教学，所以英语老师的数量已经是一般公办学校的2倍。

同时，学校采用的数学单班教学，一个数学老师只教一个班并且担任班主任，所以北二外的数学老师，至少是一般学校的1.5倍。

作为一所新办校，北二外的办学规模每年都在扩大，每年储备的教师数量也不少，尤其是在物理教师的储备上数量更多，之所以这样，也是学校在研究新高考后，采取的应对措施。

据周雅副校长分析，“虽然新高考模式是物理和历史二选一，但我们学校的高中生都是中考600分以上的特优生，他们大多都会倾向理工方向，并且选择物理，未来大学可选的专业和就业面也会更宽，所以可以预见，新高考模式下，北二外附中对物理老师的需求一定会更大。”

不仅数量上准备充分，实践探索上，北二外的老师们都经历了走班模式历练，在上课模式、学生管理、分层作业设计等方方面面都具备成熟经验。

成立两大中心钻研国内外升学模式

教师全员学习学生生涯规划

生涯规划，是新高考模式下极其重要的一环。学生面临12种选科组合，而选择将直接决定未来能够报考的专业，所以就倒逼学校必须将生涯规划前置到学生选科之前。

北二外成都附中在今年成立了两大中心——双一流升学中心和海外升学中心，专门研究国内高考和海外升学模式，再倒推学生培养方式和生涯规划，服务于全校学子。

双一流升学中心的专职教师以研究国内高校的各类升学途径为主要工作，除了新高考下的高校录取方式，国家专项计划、强基计划、少年班等各种小众升学途径，双一流升学中心教师都会提供给适合的学生，为他们找到最优路径，并且还不定期为学生、老师、家长开设相关讲座分享。

海外升学中心，则由学校20多位多语种和英语老师组成，他们在研究外语教学的同时，还要对国内多语种专业、国外英语类和多语种类留学进行研究。国外哪些大学好？需要哪些申请材料？老师都会直接为学生提供指导，今年北二外首届高三已有多名学生被海外著名高校录取，还有少量学生已报名多语种高考。

“以前学生想要留学，都需要到校外找相关的升学指导，留学中介，但现在我们学校老师就可以帮助学生完成海外大学的申请，连学生第一次出国接机都会安排好的，不仅让学生节省了费用，也让家长更加放心。”在周雅副校长看来，北二外无疑创新了公办学校所没有的举措。

除了这两大中心为生涯规划提供保障，北二外全校老师也被卷入到其中，两大中心以及学校的脑科学工作室，三部门协同为教师进行生涯规划培训，让每一位老师都能成为学生的生涯规划导师，把生涯规划内化到教师的日常教学、管理点滴之中。

对标新高考下的培优模式

学校特色+学生特长发展

不论新高考如何改革，在北二外看来，万变不离其宗的依然是——学生特长发展。

12种选科模式，是为了培养更多元化、个性化、有特色和特长的学生。“过去我们的高考模式下，学生、家长、校长都在补短，要求学生总分高，才能上好大学，而新高考模式下，是扬长，学生可以选择自己的优势学科。”

这种模式背后的特长发展与北二外目前已确立的“特色+特长”育人模式核心是一样的，这也是学校办学前瞻性的体现。

北二外目前有三大特色——理工特色、外语特色和外交特色。

理工特色是指学校对理工科的重视，首先在数学和物理教师的数量配置上更多，其次学校还启动了五大学科竞赛培训，邀请大学教授到学校亲授课并进行学科引领。

外语特色是指每个班配2个英语老师，实行25人分层小班教学，再加设了英语雅思课程，另外学校还开设了8门多语种，让学生可以在校学习第二外语。

外交特色，是北二外希望培养自信善表达的外交型人才，所以尤其重视学生的自信演讲，每节课开始前有“自信三分钟”演讲，分年级举行升旗仪式，让每个班都有机会登上主席台，还与中国传媒大学合作开发了自信演讲课程。

“我们在研究高校强基计划中发现，所有学校都有面试要求，甚至不少学校只要求高考成绩+面试，没有校考，如果我们的学生能在学校练就自信演讲，有随时表达自己的能力，在强基计划中，肯定能够突出重围。”周雅副校长分析道。

打造出这三类特色，北二外的最终目标是为学生找到特长所在，开拓更广阔的升学途径，“天天补差，学生怎么会有自信？我们要给他们强优，让学生的优势成为自己的升学路径，学生有了自信，学习的内驱力也能被唤醒。”

所以，北二外目前在校内，塑造了4类特长发展的学生，并为他们制定了相应的升学规划。

理工拔尖特长生，北二外为这类学生增加学科竞赛课程，对标高校强基计划进行培养，以冲击C9、双一流高校为目标。

英语特长生，针对这部分学生，学校会增加英语上课时间，未来学生不仅能参加高考，还可以参加托福、雅思、ACT等国外大学升学测试，升入英语类国家大学。

双语特长生，学生在多语种和英语上都有特长的，学校会进行兼顾培养，学生可以以英语参加高考又能以多语种申请国外大学。

多语种特长生，这一部分学生，学校会增加多语种课时，学生可以选择多语种作为第一外语参加高考，还可申请国外一流大学。

作为一所新校，北二外成都附中的硬件自然无需多言，并且武侯区政府还在不断加大对学校的投入，更多硬件设施也在优化当中，应对新高考已是绰绰有余。(刘音兰)