为更好推进双流区幼儿园教育科研工作，加强区域优秀教育科研成果的推广和交流。2022年6月30日上午，由双流区教育科学研究院主办，黄水幼儿园、胜利幼儿园、黄甲幼儿园和黄龙溪幼儿园联合承办，主题为“基于师幼共构视角下的发现•理解•支持”教育科研优秀成果展示活动在双流区黄水幼儿园顺利举行。本次活动由黄水幼儿园敖丹老师主持。展示活动通过“线上+线下”的方式进行。莅临线下活动的专家领导有成都大学师范学院副教授范勇、双流区教育科学研究院副院长(主持工作)赵剑云、分管教育科研工作的副院长刘光文、教育改革研究中心主任易恩、学前教育研究室主任叶美蓉、研培员雷婕；四所联办幼儿园的课题组负责人和研究人员参加了现场观摩。本次展示活动线上线下共计360余人参与了观摩学习。展示活动分为成果分享、专题培训和专家点评三个环节。

成果分享显风采

在成果分享环节，四所幼儿园的教师以成果报告、研究故事、研究案例和活动展示对研究成果进行了交流分享。

首先，黄龙溪幼儿园邓红老师从研究问题和内容、研究方法和措施、研究成果和成效三个方面分享了双流区区级课题《本土民俗主题活动的设计与实践研究——以“火龙灯舞活动”为例》的研究成果。此项成果，经过两年多的研究，课题组通过多措并举，归纳出了设计本土民俗主题活动的四大基本原则，认识到本土民俗对幼儿认知、能力和情感三方面发展的重要价值等认识性成果；梳理出了本土民俗主题活动的目标序列、内容框架、组织实施要点及评价方法等操作性成果，为一线教师提供了有益借鉴。本课题在2021年区级课题鉴定中被评为“优秀”。

接着，胜利幼儿园张爱萍老师分享了成都市市级课题《基于生态学视野下的幼儿园种养主题课程建构研究》中的课程活动《油菜花田的故事》，生动地讲述了孩子们在制作油菜花书签、收获菜籽、榨菜籽油、自制营养土等活动中自主探究和经验建构的过程，充分展现了教师对儿童的发现、理解和支持。

随后，黄甲幼儿园苏媚老师以中班建构游戏活动《尚善小区》为例分享了区级课题《提高幼儿教师在建构游戏活动中指导策略的实践研究》的研究成果，该案例详细展现了在三次搭建游戏中师幼共同建构、共同成长的历程。

最后，黄水幼儿园杨晶老师围绕“明价值调思路、定目标创环境、明流程重实施、勤研究思评价”四个方面，用视频录制和现场观摩的方式，分享了成都市市级课题《基于深度学习视角下幼儿园数学区活动设计与实施行动研究》中“趣玩游戏室活动”实践中的行与思。通过趣玩游戏室的设计与实施，幼儿玩在其中、趣在其中、学在其中，探究愿望得到了满足，师幼共构与深度学习共生共融。

专题培训明方向

为进一步提升双流区幼儿园教育科研质量和水平，强化研培一体意识，在成果展示分享后，成都大学师范学院副教授范勇为老师们带来了题为《幼儿园科研成果提炼和表达》的专题讲座。在40分钟的培训中，范教授从“阶段性成果的提炼与表达、结题成果的提炼与表达、科研成果提炼与注意事项、科研成果表达的注意事项”四个方面，充分结合四个园所的成果和典型案例进行了针对性的培训和指导，他强调“成果提炼一定要有问题意识、高位意识、个性意识、规范意识”，通过范教授深入浅出的培训，为幼儿教师在教育科研成果的提炼和表达方面指出了方法，指明了方向。

专家点评明思路

在专家点评环节，叶美蓉主任从学习和研究的持续深入、儿童和教师的发展、师幼和和共生的角度，充分肯定了四所幼儿园研究成果各有特色，过程扎实，充分体现了在幼儿学习过程中教师的观察、理解与支持。针对如何进一步强化师幼共构意识和提升教师的发现、观察、支持能力，叶主任提出了建设性的意见。

雷婕老师肯定了四园成果的丰富性，同时指出幼儿园在开展教育科研工作中要打造一支精练的研究队伍，要不断深化对成果的认识和提炼，要紧扣儿童、教师、园所的发展。

易恩主任围绕“聚焦、丰实、质量”三个关键词进行了精彩的点评，她对本次展示活动聚焦主题、聚焦问题、过程扎实、成果丰实、研究质量高、效果明显等方面进行充分的肯定。在深入推进研究方面易主任指出：在主题活动开展前要有目标导向、主题活动开展中要有问题导向、主题活动开展后要有成果导向。通过不断强化教师的目标意识、问题意识、反思意识丰富对师幼共构的理解。

刘光文副院长用“三个好”和“三个思考”进行了点评和指导。“三个好”即多种形式的活动设计好、研培一体的展示方式好、基于问题的研究好，“三个思考”即成果要再提炼、报告要再优化、研究要再深化。

赵剑云副院长(主持工作)对各园将科研与教育教学、问题解决、队伍建设、儿童发展充分结合的做法和取得的成果进行了充分的肯定，同时他也期待：各园能通过深入持续的研究促进园本课程的构建，推动园本特色的形成，促进教育品牌的打造。

最后，黄水幼儿园园长代成丽代表四所幼儿园，对专家领导“精心、精准、精彩”的点评、培训表达了真挚的谢意，同时表达了将继续怀揣教育初心，扎实教育科研，探索幼儿教育的技术与艺术的决心。

成果展示不是终点，而是新的起点。通过成果展示不断强化教师问题意识、成果意识，以研促教，研用并重，在发现儿童、理解儿童、支持儿童中不断促进儿童健康成长。（江蕾 通讯员 邓红）