为深入探讨在新课标和“双减”背景下，作业设计应该走向什么方向，高质量完成学校重点课题研究任务，7月9日上午，温江区光华实验中学校在行知报告厅组织全校作业设计课题组老师们召开了暑假主题培训会。

学校校长强调作业从来都不是教育领域的一个“小问题“，只有教师精研、设计、批改和评价反馈作业，学生才能真正在减轻作业负担的同时，身心得到更好地发展。作业设计能力是教师专业发展的重要指标，老师一定要在作业课题的引领下，集集体智慧设计出以实现素养导向的高质量作业。促进教师发展，学生成长，学校优质。

随后，学校分管校长对两年来作业设计的课题研究进行了总结。她强调，两年来课题组教师认真学习作业设计的先进理论并积极进行了实践研究，学校在作业设计、实施、追踪、管理等方面建立了完整的机制，老师们物化成果也取得了非常优异的成绩，在今年成都市的单元作业设计比赛中，学校七年级语文、七年级道法学科设计的作业获成都市一等奖，七年级地理、数学、八年级物理、九年级化学学科设计的作业获成都市二等奖，历史学科设计的作业获成都市三等奖。邓慧莲老师的作业设计论文获成都市一等奖，袁霞老师相关论文获成都市二等奖，这些成果的取得都离不开老师们对作业课题的积极钻研。她鼓励大家在接下来的课题研究中，积极总结经验，物化成果，形成高质量的作业体系。

接下来，课题组袁霞老师分享了《指向化学核心素养的单元作业设计研究》。她从单元作业目标设计、单元作业内容设计、单元作业内容优化、单元作业体系形成四个方面阐述了化学学科教师在单元作业设计中的实践经验。她认为教师应先解读新课程标准，设计出课程目标，再结合教学目标和学生学情，设计素养导向的单元作业目标，再在目标引领下设计单元作业内容。化学单元作业主要分为基础巩固类作业、运用迁移类作业、实践探究类作业、社会调研类作业和习惯养成类作业五种类型。袁老师还分享了化学学科在暑假和下一学年的作业体系形成的计划和方案，希望化学学科的做法可以给课题组其他老师提供一些参考。

培训会结束后，各教研组在组内开展研讨，确立了各学科的作业研究计划。在这炎炎夏日里，老师们以备课组为单位，积极研讨，展开了一次又一次的思维碰撞，有的备课组甚至因为商讨的“太激烈”而为了不打扰其他组的老师，大家还自觉划分了研讨区域，控制好自己的音量。

回顾两年前，课题组的老师对作业设计无从下手，一筹莫展，而今，每个学科都建立了一套作业设计、评价和管理的体系，这都有赖于光华实验中学有一群积极钻研、主动学习、互帮互助的教师团队。相信在老师们的努力下，学校在作业专业发展的道路上，会越走越好，越走越远，质量越来越高！（张红 通讯员 袁霞）