为使学校教师成为具有可持续发展能力、自主发展能力及教育创新能力的新型教师，根据国家教育部新颁布的2022年版的各学科课程标准，结合《成华区中小学教师学科项目式教学能力提升三年行动计划》的具体内容，成都市双庆中学因地制宜、积极探索以学校为主的暑期全员培训校本研讨模式，以促进教师专业成长。本次培训由教学副校长主持，学校教科室具体负责培训内容。

本次学习，是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。聚焦学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

本次培训一共分为两个部分，第一部分为学校层面的学习指导，整体要求为全部学科参与、分析中考试卷、研究考查方向、形成研讨记录。全校老师则围绕2022年版的新课程标准有变化的地方，去发现近三年中考题考查内容的变化，以此变化为线索，再去反思教师在未来课堂中可以采取的新方法和新策略。全校教师共分为10个教研组，语文、数学教研组以学段为单位，对研讨任务进行了分解；英语教研组围绕“新课标、中考考查方向”，确定了6位参与“项目式学习”活动的老师；物理教研组聚焦新课标“知识与实践相结合”的要求，梳理了物理实验内容和学生参与的方式；其余学科教研组也均根据实际情况，从不同角度对新的课程标准进行了解读。

培训的第二个部分围绕《成华区学科项目式教学能力提升三年行动计划》展开，明确了行动计划第一年的学习内容之后，梳理出“抓课标中的关键词”和“项目式学习”两个内容进行阐释。第一需要确定课标中的关键词，第二是选择与之相匹配的教学内容，第三是运用“鱼骨型”的思维导图，串联起所有的教学内容、教师活动、学生活动，形成了新课程标准之下的新要求，即：以课标中的关键问题为驱动型问题进行项目式学习活动体验。知晓了研讨程序、明确了操作路径，“一幅画、两句话”的形式，用极致的简洁来表达对项目式学习内涵的理解。

2022年版新课标的颁布，意味着教育形势的发展和变化，应对变化、适应变化，才能保持一个群体、一所学校蓬勃的生命活力。也许老师们的解读稍显粗糙，或许大家的理解还不到位，但双庆中学的全体教师都坚信：用心、用情、用智慧对待教育、对待学生、对待家长，始终保持思考的姿态，勇敢地探索和实践。在新课标的引领下，积极营造新课堂，迎战新中考！（孙林馨）