炎炎夏日教研忙，教师热情却高涨。潜心学习本领高，提升教学不可少。课改当前需进取，勇担重任创辉煌。—起来看看蜀城中学语文组老师们的暑假培训生活吧！

7月12日，在崇州市教育局的主持下，全体新高一的语文老师集中在崇庆中学参加四川省教育厅组织的“四川省2022年普通高中新课程新教材教师培训会”，进行了为期两天的通识性培训和学科培训。

7月24日，学校下发“四川省教育厅关于开展2022年暑期教师研修的通知”后，语文组的老师们登陆“国家中小学智慧教育平台”进行“暑期教师研修”专题学习，有老师在专题学习之外还根据自身需要选修了课程。

8月1日-3日，全体语文组成员参加了教育部基础教育司组织的“普通高中三科统编教材国家级示范培训”。

在每次培训过程中，蜀城中学语文组的教师们全员到齐，无一人请假，确保每名教师准确把握新课程理念、熟悉新教材内容，切实提高新课程新教材实施质量。同时做到了学习有笔记，培训有心得。

在培训当中，老师们收获很多。

一、全面学习政策，坚持正确的育人方向。

通过《深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述》《新时代教师职业行为十项准则》《师德典型引领》的学习，明确了新时代教师职业行为十项准则及有关违规处理办法，全面理解和准确把握准则内容，知准则、守底线。优秀教师的典型先进事迹，对大家起着示范引领作用，激发了老师们学模范、做模范的激情，立志坚持正确的教育改革方向，深刻领会“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到 “两个维护”，胸怀国之大者，牢记为党育人、为国育才的初心使命，落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，增强了服务中华民族伟大复兴的使命担当意识。

二、深入学习课标，确立“一身多面、一专多能”的新教师观。

“新高考”教育改革，是倡导以人为本的主体教育，是发展个性，构建独立人格、倡导以问题为纽带的教育，是着眼于学生学会发展、学会创造的教育。

《家校协同育人》的学习还告诉大家，家庭教育是国民教育体系的重要组成部分，是社会和学校教育的基础、补充和延伸。在了解《家庭教育促进法》的基础上，要让家庭、学校、社会三方的力量形成教育的合力。

《心理健康问题的识别与处置》课程，针对常见的心理健康问题，介绍其识别方法和处置方式，提升语文组教师心理健康教育能力，为全面推进素质教育提供了有力的手段。

新课改对语文教师要求专业过硬，能力综合，要求教师不仅在观念上要不断更新，在角色上也要转变。要转变为学生学习活动的组织者、个性发展的辅导者和社会化进程的促进者，认真研究教学过程中出现的新生事物，要转变为深入探究新的教学模式的科研者。

三、系统学习教材，把握变化，提升专业素养

通过国家级示范培训、省级培训和成都市级开展多层次多形式的培训，让语文组的老师们扫掉了开训前的迷茫，清晰了接下来的教学之路。

教材主编温儒敏先生亲自讲解如何用好统编教材，人教社主编王本华介绍了统编高中语文教材总体框架及主要内容。

“文学阅读与写作”任务群的问题，郑桂华、周小蓬两位老师给出了设计思路与教学建议；“实用性阅读与交流”任务群相关单元，朱于国老师给大家提供了设计思路与教学建议；“思辨性阅读与表达”板块，过常宝和余党绪提供了设计思路与教学建议；“当代文化参与”任务群相关单元的设计，蔡可老师给出了思路与教学建议；“整本书阅读与研讨”任务群相关单元的设计，吴泓、何郁两位老师分享了他们的思路与教学建议；“跨媒介阅读与交流”，曹晛老师分享了自己的研究成果；“语言积累、梳理与探究”，胡晓老师就任务群相关单元的设计思路与教学给出建议；王栋生老师就统编高中语文作文教学给出了实施建议……新教材涉及到的内容，在培训中得到了理论的学习和实例的操作，满足了老师们的需求，解决了面临新教材第一次操作的难题。

培训还在持续，但蜀城中学新一届的语文组已经梳理出了工作思路：统筹推进普通高中语文课程改革，全面落实新课程新教材的理念和要求，在教法上做好文化转型与语文课程创新，在大主题下统整多重教育价值，以大情境来推动真实情境中的深度学习；在学法方面实践自主、合作、探究的多种学习方式，贴近学生生活；在核心素养培养上以阅读为着力点来培养学生的核心素养、必备品格和关键能力，关注学生成长过程，发掘学生潜能，引导学生践行社会主义核心价值观，热爱中国共产党，弘扬中华民族传统美德，促进学生德智体美劳全面发展。

蜀城中学语文组的老师们，正借培训之机，切实转变课程观念，把握高中新课程的精神实质，成为新课程实施的先行者。（黄小林）