2019年IDSU第七届全国运动舞蹈大赛一等奖；四川省第十届中小学艺术展演活动校园剧一等奖；2021四川省学生舞蹈锦标赛4金4银；2021年四川省中小学信息技术创新与实践大赛一等奖；“爱成都•迎大运”首届成渝地区双城经济圈跆拳道公开赛10金7银6铜；成都市青少年电子信息技能创新大赛编程应用挑战赛团体一等奖……

短短5年时间，四川天府新区第三小学(以下简称：天府三小)便以强劲的实力提交出了耀眼的“成绩单”，赢得了众多学生、家长、老师、社会的高度认可。

从2017年起步，到如今众多家长眼中的口碑学校，天府三小办学的每一步，都践行着“让每一个生命都精彩”！

名校基因与新元素的化学反应

让老师找到属于自己的“节奏感”

天府三小是天府教育与武侯教育亲密合作共建的一所龙江路小学教育集团成员校，而天府三小掌舵人李丁同样是龙江路小学嫡系出身。

“大学毕业后，我就进入了成都市龙江路小学，从一名普通教师逐渐成长为学校的副校长。”从事教育工作26年，李丁校长身上不仅有对龙小办学精髓和思想的传承，更有自己对学校教育和管理的独特理解。

“一个学校，校长只是学校教育思想的引领者，最后能够落实到学生层面、渗透到家长层面的人，其实是老师。”在李丁校长眼中，老师是立校之本，是学校发展的关键所在。从招聘要求到面试，以李丁校长为首的管理团队都会进行严格把关，力图选拔出高水准的老师。

通过层层选拔，一群有活力、有情怀、有思想、有内涵的优秀教师陆续在天府三小集结，为着共同的教育理想而奋斗。

目前，学校共有教职员工94人，教师平均年龄27岁。教师本科全覆盖，其中研究生11人，海外研究生学历1人。

在教师的成长与发展方面，李丁校长尤为重视。

除了常规培训外，天府三小还邀请了强大的督学团队，密集式到校听课。据李丁校长介绍，天府三小的数学督学团队全部是来自于龙江路小学集团的退休教师与骨干教师。“他们每人每周过来两天，能覆盖到天府三小一到五年级的所有的语文老师、数学老师。每两个星期左右还会有一节组内的教研课，大家一起探讨、学习、进步，老师们非常喜欢。”龙小教师来听课、议课、集体教研、集体备课在天府三小已变成常态。老师们通过不断地磨课，很快便能找到属于自己的“节奏感”。

与此同时，学校还构建了菜单式自选外出培训课程。开学初期，学校就会把全国教育发达区域的优质培训课程梳理成一个菜单，老师们根据自己的规划、专长、爱好，自由组队，报名学习。

值得一提的是，学校不仅将教师专业发展作为一个区级课题申报研究，同时也在进一步系统性构建教师成长课程体系。“每一个老师都能在自己对应的阶段找到适合自己当下发展的成长课程包和属于自己的个性化成长课表。”李丁校长不仅重视教师成长的结果，更关注成长的过程，潜心留意成长的细节，更实质地发展教师，努力放大这些触及灵魂的变化。“我们不光是学生要精彩，在办学的过程中，也要去成就老师的精彩！”

由学校教育辐射家庭教育

拟建以学生为中心的家校“共同体”

家校协同育人是天府三小自建校之初就特别重视的，以研究促进实践，在不断探索当中，把家校共育推向新高度，真正建成以学生为中心的家校“共同体”。“我们希望通过家校携手，去影响和带动家长，与家长形成教育合力，大家一起往前走。”

据李丁校长介绍，为了给家庭教育提供更好的支持和帮助，学校一年级新生采取“双生入学”方式，“一年级学生是8月28日报到，在9月1日正式行课前，天府三小的家长学校也将开学，家长们会以学员的身份回到学校，和老师、校长共同探讨孩子的成长与发展。”

一年级，无论是对孩子和家长，都是新手。为了让家庭与老师们更快、更优地建立起连接，家长们还将完成一份特别的“家长作业”，才能正式拉开学校和家庭的序幕。“这个‘作业’其实是一封家书，需要家长介绍孩子的特点、对孩子的了解、自己的教育理念等等。老师们可以在很短的时间里，对这个孩子、这个家庭、这个家长的理念，有一个整体的了解。”

家访是打开孩子心灵的钥匙，更是联系家庭的桥梁。虽然日常工作已经排得满满当当，但每周二的晚上，李丁校长都会空出来，这是雷打不动的家访日。“家庭教育是学生成长过程中必然存在且不可替代的力量，家长也是学校教育重要的伙伴，不可或缺的成员。”李丁校长表示，天府三小构建以学生为中心的家校共育“同心圆”，那就一定要全方位地为学生健康成长、和谐发展服务。“我们不能替代家庭教育，但我们可以给家长一些最起码的教育理念和方法，提升家庭教育的质量，带动家长一起前行。”

既然是“共同体”，那么就不是学校单向指导家长、介入家庭教育，而是双向的，家长也要反过来监督学校，参与学校管理，促进学校工作。

“家长对学校教育的参与程度高，他们对学校教育的理解度自然也会很高。”在天府三小，家长也是学校的管理者之一，学校的一些活动、与学生相关的大小事务，学校都会提前邀请家委会商讨，一同参与决策。比如：食堂的试菜、研学基地的考察、校服的审定等等，家长们都可申报参与进来。每年年末，学校校长还会向家委会述职。“这样可以让家长更多地了解学校在做什么，监督学校的同时，也增加了家长的配合度与信任度。”据了解，家长们的年末述职，每次都长达两个多小时。

学校还开设了“家长小讲堂”，家长们化身“老师”将自己的职业、故事分享给孩子们，为孩子们指引方向。

正如校长李丁所说，家长是教育的同路人，家庭教育和学校的教育、老师的教育，需要同向而行。与家长达成这样的教育共识，才能让孩子成为学校教育与家庭教育融通的真正受益者。

保证每一节高质量常态课

指向于每一个学生的可持续性发展

生活即教育，世界即课堂。为培养具有家国情怀、国际视野、崇尚和平、追求自由的现代人才，学校创建了丰富而充满活力的“乐之课程”体系。一是构建发展科学能力的基础课程；二是构建生长生命宽度的拓展课程；三是构建培养个性发展的活动课程。

围绕“乐之课程”学校还推出了“乐之选修课”，全校学生可结合自身兴趣开启选课走班的学习模式，多达48门的课程为学生提供了更为广阔的学习平台。

在课时安排上，学校全面实施长短式课时制。“目前，学校有15分钟超短课，35分钟的短课，40分钟的长课，以及70分钟超长课。短课体现‘精、趣’，长课呈现‘深、广’，长短课时实质地推行把课程建设的整盘棋都走活了，也为‘乐之课程体系’的实施提供了课时的保障。”李丁校长说。

为什么要在课程设置上做这么多的细化和分工呢？李丁校长表示，“关注常态，关注过程，关注细节，这些都是指向于每一个学生的发展。做教育就是要踏踏实实的，要让每一个孩子通过我们课程的设计受益、成长。”

常态孕育优质，优质出自常态，这是天府三小的坚守。所有课程，学校每学期都有定期的检查和不定期的抽查。家长们也可以在家校交流周活动中，“检查”教师的备课本、学生的作业本。

“我们强调每一位老师一定要上好每一节课，保证每一节高质量的常态课，把常态要做足、做实、做够，才能有底气地做到学生的可持续性发展！”

打造新区新的教育品牌

办老百姓家门口的好学校

“教育不是996就可以做出来的，教育是一个慢的艺术，做的哲学，需要的更多的是一种陪伴，一种浸润，一种春风化语，一种润物无声的状态。”对于未来的发展，李丁校长坚定地表示，寻求教育的规律，促进学生的发展，这条路永远不会变。

从一线教师逐渐成为校长的李丁，多年来，一直深耕教育，李丁校长始终坚信：教育是“做”的哲学，“教育是为孩子的一生奠基，对于处在基础教育阶段的孩子而言，拥有健康结实的好体魄，一个乐观积极的好心态，具备基本的劳动生活技能等，是决定人一生发展的重要条件，学校就承担了这样的责任和使命。”

“名校基因只是为天府三小提供了一个DNA，希望在这个DNA的加持下，天府三小能成长为天府新区新的教育品牌、天府新区老百姓家门口的好学校！”

未来，天府三小将继续落实“让每一个生命都精彩”的教育追求，在办好“家门口的好学校”的赛道上，持续奔跑前进！（江蕾 王颖 通讯员 胡宇涛 张影）