为了学生的发展、家长的安心，成都市金牛中学校依照“停课不停学”政策，依托网络将教学继续，合理开展疫情背景下的线上教学。

（一）网课开始前——教研用心，精心调试

1.停课不停学 大家来探讨——教师线上齐支招

为让疫情期间网课顺利进行，在网课开始之前，老师就网课难题——设施操作不熟、缺少线下互动、网络诱惑巨大、监管难以到位等问题进行讨论。为解决这些难题，学校以教研组为单位，确定网课阶段的教学任务。以统一的教学方向为基，集体备课，共享资源；教研组内中青教师互帮互助，在网络设备上互相实验，不断调试，确保每一位教师在网课开始之前能够熟练运用网络教学设备，从硬件上为网络教学提高效率。

2.家校合力 静待花开——召开线上家长会

沟通从心开始，面对孩子们的成长，尤其在当前严峻的疫情形势下，老师和家长必须加强沟通，增进情感以形成教育合力，提升教育成效。各班班主任分别召开了班级会议，明确要求，心中有数，对于居家安全、网课时间节点、提交作业规范等安排做了明确要求。

（二）网络教学时——教师尽心，学生专心

9月5日迎来了第一天的网络教学。在各班的网络课堂上，各科老师用视频对话、语音问答和屏幕共享等方式，尽可能让学生关注课堂，把握学生学习状态，尽力还原有师生交流的课堂。

同时，各分管领导、年级组长和各科班主任积极加入课堂，协助科任老师管理课堂纪律，提升学生学习效率。在此之间，也留下了不少师生和谐互动的珍贵照片和影音。

课后，各科教师在各自教研组中交流心得。通过学生的上课状态和作业完成度，及时调整课程节奏。关注学生在课程学习中的困难，并尽可能解决。

（三）心理战“疫”——加强家校沟通，注重学生、亲子心理疏导

疫情的各种信息在客观上容易造成学生情绪的波动，再加上网课的不适应，同学们的身心健康易受影响。因此，疫情期间，学校既关注学生的身体健康，也关注他们的心理健康。为更好地促进教学，成立了心理辅导小组，将拥有心理资格证的教师组成“心理守护团”，为因长期在家而压力倍增的同学们舒缓压力，确保身心健康。

（四）坚持五育并举全面发展素质教育

在“停课不停学”的当下，学校坚持把“五育并举”作为教育教学的基本原则，设置能体现“五育并举”的课程计划表，尽力把疫情对教育教学的不利影响降到最小。

此外，学校还高度重视疫情内教育政策的发布，仔细研读文件，及时做出修改。针对教学时长、学科分配、作业做出了适当调试，严格落实“五项管理”，劳逸结合地实施教学。

作为教师，虽然不能像白衣战士一样在抗疫一线战斗，但坚守教师职责，不变教育初心，为了学生的发展勇于担当、勇于奉献。而即将进入新阶段的同学们也积极配合，家长们也尽可能做好协助，学校更是在后方统筹调度。四方努力共同确保了线上教学工作的继续开展。（赖波 通讯员 魏琳 拓明）