劳动教育本质上是一种实践教育，从“课”到“育”引导孩子活学活用生活知识与劳动技能，在劳动中感悟生活，遇见美好。9月23日，四川天府新区第一小学新学期“专项劳动课程”之预备课正式起航。根据国家课程总体目标，让劳动教育真正“活起来”“动起来”，天府一小在探索、实践、论证过程中，将劳动教育校本课程与真实世界紧密链接，以培养创新精神和实践能力，提升学生综合素养，促进全面与个性发展。

悉知·我们的课程

针对不同学段儿童特点，精心设计各类特色劳动实践课程，以“混龄分班”搭建具有丰富属性的“劳动教室”，建立自然的朋伴环境，增强孩子们的社会性交往，形成紧密的“学习共同体、成长共同体、价值共同体”，在潜移默化中相互滋养、幸福共长。

同一时间，不同地点，全体“小樱桃”共同观看劳动课介绍短片。尤其是针对一年级新生，更要在引导他们对劳动课程形成认知的基础上，进一步激发他们积极参与劳动体验的兴趣爱好。

寻找·我们的班级

事事皆课程、处处皆课堂，给孩子一个真实的“小社会”，让他们在体验中认知发展，在游戏中提升自信，增加归属感。

让孩子认识到劳动教育的价值，并延伸运用到实际生活当中，既能在课堂和实践中体会到劳动的乐趣与意义，也能培养他们勇于担当的“胜任力”，让“会生活”成为影响一生的“幸福力”。

分享交流·预备劳动

每一个孩子，都有自己独特的天赋，虽然从不同的路径出发，但最终都能抵达目的地。于是，老师们抛出问题：说说自己的劳动班级在哪里？大家是怎样找到新班级的，还有什么更好的办法吗……

我们要做自信、勇敢、有责任心的“小樱桃”。在即将踏入的劳动班级里承担起照顾彼此、照顾环境的责任，真正成为这个混龄“小社会”的主人，在“大舞台”上展现自我，在“大世界”中创新创造。

真实的教育来自深刻的实践。以公园城市建设理念为基础的“专项劳动课程”是“雅正”课程体系之拓优课程的重要分支。打破学科边界，构建立体多元，将课堂延伸到学习、生活中的细微处，以内外联动全方位多场景拓宽教育场，助力孩子成为真实生活中得心应手的小小劳动者，拥抱幸福生活的文明小公民。（赖波）