课题研究是实现教师专业发展的重要途径，是推进教学改革的重要载体。成都市第八中学校刘勇名师工作室坚持问题导向的课题研究取向，提出了《思想教学中真实问题情境创设研究》课题申报，并被确立为四川省教育学会2022年教育科研课题。

近日，刘勇名师工作室聚焦课题研究，在线开展了第3次集中研修活动。此次活动邀请四川省正高级教师、成都市龙泉驿区教科院李明隆老师做专题指导。工作室领衔人刘勇老师主持研修活动，成都八中的工作室成员集中在高中教学楼A402，和其他工作室成员及成都八中部分青年教师在线参加研讨。

专家指导

李明隆老师聚焦“真实问题情境创设研究”，针对课题研究的目标、内容、举措、阶段、成果、效益等，通过一系列问题展开了多维多层、精细精准、深刻深邃的剖析。他指出，要厘清课题选题底层逻辑，从具体内涵、研究现状、学习困境、教材特点、设计挖掘、运用价值和方法等着手，突出重点。李明隆老师强调，要统整学习、做课、评课、建模、资源等环节，做好工作推进和成果积累；研究成果可以多元化，应聚焦课题核心，从学生和教师等多角度思考预期效益。其间，大家不时就有疑惑的问题与李老师进行即时互动交流。李老师的讲解和指导让工作室内成员豁然开朗、获益匪浅。

工作交流

工作室领衔人刘勇老师有较丰富的成都市教师发展基地校菜单课程培训经验。2022年7月，依托工作室和成都八中政治组成功申报了2022年度秋季菜单培训课程。

在本次研修活动中，成都八中的苏娟老师表示，自己即将于10月承担的菜单培训课例的初步设想。她拟以航天梦为话题，以中国航天发展这一真实问题情境，整合相关资源层层推进教学的设计，得到了大家的一致肯定。

工作室领衔人刘勇老师在总结中指出，他们应以研究的姿态投入到工作室和日常工作中，学会观察问题、提炼话题、聚焦主题、突破难题，善于“借题发挥”“小题大做”，在课题研究淬炼思想、历练经验、串联发展，做一个有心的教学者、细心的教研者、静心的教育人。刘勇老师还对课例设计提出了指导意见，希望两位老师继续完善，其他成员积极建言，在课例研磨、课堂实践和课程改革中实现共同成长。（江蕾 通讯员 黄丽 刘勇 全丽）