“国民核心素养的培育是至高无上的课题，核心素养指导、引领着中小学课程改革实践。没有核心素养，改革就缺了灵魂。”为了加快学校班主任核心素养的构建，推动班主任专业化发展的进程。10月17日，崇州市明湖小学校召开以“潜心耕耘 赋能前行”为主题的班主任素养提升课程——修身班会课方案设计。

会议伊始，李燕琼副校长向班主任们详细介绍了明湖小学“景明班主任成长目标体系”，提出了班主任专业素养六要素，强调本学期景明班主任专业素养研修的内容和细致的目标体系，希望各位班主任能紧扣修身班会活动方案的设计要素，以“世界是我们的课堂”为理念，设计出“赋能成长”的修身班会课方案。

王军校长在总结中强调：孩子的成长是自我认知不断进化的过程，作为班主任，更有责任帮助孩子正确认知自我，建立其抗挫能力。教育不是注满一桶水，而是点燃一把火，唤醒学生的内驱力，可以依靠以下三点：给学生充分的自主权、让学生体验到成就感以及帮助学生建立学习的目标。

景明教师们初心不改，使命在身，按照“四有三者”好教师的标准，敬业爱岗，实干真干，用心、努力以行动影响学生、感染学生。

善歌者使人继其声，善教者使人继其志；教育路上，明湖小学教师携手前行，保持心灵的宁静和善意，共享一段幸福美好的教育旅程！（黄小林 通讯员 谢尧 衡雪）