教师个人的专业化发展离不开集体的学习研讨。为激发青年教师活力，提高青年教师教育教学水平，增强教师“五感”，成都市龙泉驿区洪安小学于10月27日下午开展了青年教师学习共同体之“四学”研讨活动。

活动第一项，王琴副校长为青年教师讲解龙泉驿区“三性课堂”“四学”实践理论。理论学习围绕“三性课堂”课型模式、课堂教学任务、开展“四学”活动三方面展开。王琴副校长为大家阐明龙泉驿区“三性课堂”课型模式分为单元课、学时课以及整合课；清楚明了的讲明“三性课堂”教学任务为教育性教学任务、学科性教学任务以及创新性教学任务；并以曾执教过的部编版二年级下册《蜘蛛开店》第二课时为例，讲解如何在教学过程中开展“四学”活动。此次培训，王琴副校长不仅深入浅出地让所有青年教师知道什么是“三性课堂”，也让青年教师明白今后应该怎样在自己所任教的学科展开“四学”环节。

活动第二项，督学钱洁、校长白兰逞、副校长王琴以及全体青年教师共同走进杨人硕老师执教的“四学”示范课——部编版六年级上册《伯牙鼓琴》。本节课，杨老师将教育性、学科性以及创新性教学贯彻始终，并在首学环节把学生放在课堂学习的首要位置，学生在“四学”课堂学习中获得了参与的满足感和学知识的幸福感。

活动第三项，全体青年教师再次汇聚三楼会议室，在王琴副校长的带领下进行研讨。首先由杨蒙蒙对杨人硕老师执教的《伯牙鼓琴》“四学”环节进行点评。接着，语文邓菲老师说观后感，邓菲老师认为教学要注意敢于让孩子在课堂中讲出自己不理解的地方，老师应该信任学生，不能越俎代庖。数学蒋孝頠老师说，教学时还要多用语言模块的形式引导学生将思维过程转化为规范的语言表达，培养学生的逻辑思维。最后，体育李寒梅老师说，在今后群学中会增加生生互动，以生为本，更加规范地开展“四学”活动。

教而不研则浅，研而不教则空。一场教研、一次示范、一种促进，在今后的教学征程中，相信全体青年教师将以更加饱满的热情投身到“三性四学”的教学中，让教研成果在每一科课堂开花！（李林 通讯员 陈俊佐）