为贯彻落实新课标要求，扎实推进课程教学改革，推动师大一中教育集团联校共成长，教育资源共享，近日，师大一中教育集团课题研讨会暨天府六小《基于儿童视角的课堂教学核心问题的设计与实践研究——以天府六小“童心课堂”为例》区级课题开题论证会在四川天府新区第六小学顺利举行并成功立项。

四川师范大学教育科学院院长、博士生导师李松林教授，成都市教育人才服务中心和成都市教育对外交流中心首席专家徐文基教授，四川天府新区教育科学研究院语文教研员成瑞玲老师、数学教研员李秀娟老师、英语教研员商幼林老师，师大一中教育集团的领导和老师们、天府六小课题组全体成员及部分教师参加了本次开题会。

首先，张校长对各位专家及各兄弟学校老师们的到来表示热烈欢迎，并介绍了学校的办学理念和教学模式。

自2019年建校以来，天府六小就认真落实国家课程校本化实施，深入开展“基于问题驱动的深度学习”课堂教学研究，明确提出“童心课堂”教育理念，即基于儿童视角，从适应儿童的原始本性、适应儿童的童心童趣、适应儿童的成长需要出发，在教学活动中激活学生深层动机，给儿童提供自主学习的机会，教给儿童自主学习的方法和培育儿童自主学习的品质，建构深层学习的意义并获得成功体验，使儿童获得意义的建构和心灵的启迪。

向老师在课堂上充分给予了孩子时间，从儿童视角出发，围绕核心问题，从月亮、情感、节日进行传统文化的渗透，让学生去阅读、思考、探究、发现。

天府新区教育科学研究院小学室英语教研员商幼林老师宣读了课题立项书，并对天府六小立项成功表示祝贺。

随后，主研成员杨迅代表课题组，从问题提出与核心概念界定，就研究综述与本课题研究现状；研究目标内容、意义及创新点；研究方法、思路及实施步骤；课题研究基础和预期成效等方面作课题汇报。

作为学校学科龙头课题，天府六小希望通过此课题的研究，让学生长期在童心文化中受到熏陶，逐渐变得阳光、自信、灵动，善于沟通和表达，让学生在问题探究活动中深度学习，让学习真实地发生。

教师通过此项课题的研究，内化学校理念，推动该校童心学堂的建构，提高科研意识。

学校通过此项课题的研究提升学校教育水平，助力学校内涵式发展，打造天府六小教育特色品牌，为教育同行课堂教学研究提供有价值的参考或依据。

五位专家对天府六小课题进行了细致点评与指导，高度肯定课题的研究意义与价值，并从不同角度提出指导意见。

李松林教授指出核心问题是核心素养的问题体现，核心素养取决于儿童自身的建构，课堂建构应指向儿童视角。老师在课堂中，要关注学科视角、社会视角、儿童视角这三个视角的平衡。一节课的问题包含原生问题、核心问题和再生问题，核心问题起到承上启下的作用，要关注其主导性、情景性和探究性。

徐文基教授提出核心问题要指向教学的设计与实践，设计在于前期教研，实践在于后期落实。进行课题研究时，抓住的关键点是核心问题的设计及儿童视角的认知。其中，核心问题的设计须指向学科核心素养，紧扣新课标中承载的育人目标，课堂教学中的核心知识在于教师对于教材的分析，明确“教学目标并不等于课堂教学目标”。

成瑞玲老师指出在课堂问题设置时，应该明确问题从何而来，是从教师来？还是从学生来？

李秀娟老师抓住课例展示中的三个关键问题进行提问，引发深思，引导老师们进行这堂课的教学效果评价。

商幼林老师指出应该从新课标的育人目标导向出发，指向语言思维，指向逻辑思维、批判思维和创新思维。

课题负责人张晓蓉校长代表课题组表态，课题组成员将在专家意见的基础上，进一步修改课题方案，扎实推进课题方案的实施，确保课题研究顺利进行，在研究中提升理论水平、提高专业能力。

天府六小自建校以来一直秉持着“让儿童成为意义的自觉追寻者”的办学理念，以课堂、课程、课题“三课联动”的形式开展教育教学研究与实践，积极营造良好的学术氛围，促进教师专业成长，着力让学生成为课堂的主人，成为内心世界丰富且彰显生命灵气的自主发展者。

在日后的教育教学中，师大一中教育集团将把教育科研作为推动课堂改革、课程建设，提升教育质量的重要途径，密切集团校际间的研究交流。

天府六小的老师们将在区级课题《基于儿童视角的课堂教学核心问题的设计与实践研究——以天府六小“童心课堂”为例》的指导下扎实开展教育研究，在研究中不断提升自我，带领学校教科研工作走向更高的台阶！（黄小林 通讯员 王娟 赵杨 范曾瑞）