教学质量是学校工作的生命线。为持续落实“双减”工作，有效提升教育教学质量，成都市清波小学校领导班子从细化教学管理工作入手，深入课堂教学一线，开展“行政约课”活动，促进教师提高常态课堂教学的有效性，助力学生可持续发展。

10月18日至11月2日，学校开展了第一轮“行政约课”活动。校级班子和中层行政聚焦“提质增效”，本着“发现真实问题，力求解决问题”的理念，深入语文、数学、艺体课堂，观察教师教学行为和学生学习状态，为改进课堂而持续探索。

语文课堂：情境与表达

一年级四班董文倩老师执教课例《g k h》，一年级一班张静老师执教课例《j q x》，一年级二班董志嘉老师执教课例《g k h》，二年级六班斯怡萍老师执教课例《妈妈睡了》，二年级四班蒋敏老师借助“手工制作的视频”与表示顺序的词语引领学生将手工制作的过程说清楚、讲明白。

数学课堂：探索与发现

二年级五班易婷老师执教课例《儿童乐园》，一年级六班岳姿娴老师执教课例《一共有多少》，四年级七班谢生园老师执教课例《买文具》，五年级三班余姜老师执教课例《比较图形的面积》。

综合学科：感受与展现

二年级徐俊宇老师执教课例《创意拓印——蓝晒》，六年级李金虹老师执教课例《龙的传人》，二年级高乔老师执教课例《各种形式的跳》。

学校行政班子肯定青年教师善于学习、善于思考、善于创设情境激发学生学习兴趣、拓展学生思维的教学效果。鼓励青年教师要继续加强理论学习，强化教学反思，关注学生的学习起始点与生长点，以更加合理有效的教学设计与对学生的关注关爱、指导点拨真正唤起学生学习的内驱力，更好地促进学生思维发展，助力学生可持续发展。

课堂是教育教学的主阵地，也是落实“双减”、提质增效的主阵地，还是“教学相长”成就师生的主阵地。“行政约课”活动的开启，为学校的教学管理工作注入了新的活力，必将激发清波小学教师主动探究常态课堂、研究常态教学的积极性，助推教育教学质量提升。（江蕾）