为加强国内各地专家、学者在国际理解教育领域的交流合作，分享国际理解教育课堂实践的优秀经验并探索转化路径，为全国范围内国际理解教育的蓬勃开展提供必要的经验借鉴，2022年11月10日，成都王府外国语学校与成都市教育科学研究院、温江区教育局、温江区教育科学研究培训中心、北京王府公益基金会共同举办了“理想课程：国际理解教育的课堂实践”——成都市第十届国际理解教育学术年会暨北京王府公益基金会《从理念到实践：国际理解教育课程体系框架2021-2022》报告发布会。

本次活动不仅发布了《从理念到实践：国际理解教育课程体系框架2021-2022》《国际理解教育如何落地？——成都市国际理解教育教研行动实践样态》等主题报告，还有一线教师代表为大家带来了现场课例展示。同时，与会专家们也就“国际理解教育理论与实践”展开了深度对话。内容丰富精彩，活动圆满举办。本次活动在成都、北京两地设立会场，线上线下同时举行。

高屋建瓴 各方代表开场致辞

中国教育国际交流协会秘书长王永利首先致辞，他提到：“在当今的国际环境中，培养大批具有国际意识、精通国际事务的人才是刻不容缓的，这也说明国际理解教育对于人才培养十分重要。今天发布的报告有效填补了我国在这方面的空白，意义重大。”他表示，未来将和广大教育工作者一起，践行为党育人，为国育才的初心使命，把人才培养作为战略性的工作来抓，着力培养德智体美劳全面发展，具有全球视野，堪当民族复兴重任的优秀人才，为国家现代化建设，为民族的伟大复兴作出更大的贡献。

成都市教育科学研究院院长罗清红表示，本次会议有两大任务：一是要回望国际理解教育“十年磨一剑”的心路历程；二是要抛出“国际理解教育课程体系框架建设”的问题，供各位专家、来宾和老师们讨论交流。罗清红院长强调：“希望以此次年会为契机，进一步深化国际理解教育研究与实践，更加积极推动成都教育对外开放格局，为城市的发展、国家的繁荣贡献国际理解教育人的毕生的心力。”

成都市温江区教育局党组成员、副局长赖政着重分享了多年来，温江区探索国际理解教育的心路历程。“12年来，我们经历了认识上从模糊到清晰，课程实施上从局部到系统，教学模式上从单一到有机融合，教学成效上从文化自觉到文化自信的四个阶段，通过持续的实践论证总结，构建了区域主导、学校主体的课程建设支持体系，促进国际理解教育与中小学教育工作及其他课程的有机融合。”他表示，温江区也将继续努力，在各级领导和专家的大力支持和指导下，为国际理解教育继续添砖加瓦，为中外人文交流贡献更多温江力量。

教育部国际司原司长、中国驻美国大使馆原公使衔参赞、南南国际教育智库研究院理事长岑建君指出，要尊重文明的交流互鉴和共存，要尊重文明的多元化。现在世界正处于百年未有之大变局，此时开展国际理解教育活动意义深远。他提出，目前开展国际理解教育有三大好处：“一是有利于世界和平和发展；二是有利于中华文化的传播；三是有利于文化多元化发展。”

法政集团副董事长兼行政总裁、北京王府公益基金会理事长潘军分享了基金会在国际理解教育领域的探索之路。王府公益基金会的教育主张与国际理解教育、中国学习核心素养不谋而合，多年来始终希望助推中国教育行业的发展与创新。潘军理事长提到：“基金会从2019年起陆续组织专家学者以及学术科研机构开展国际理解教育研究，相继发布了3本研究报告，循序渐进由浅入深阐释国际理解教育本土理论发展、实践价值与路径探索。今年的报告从课程目标、课程结构与内容、课程实施与评价体系等角度理清建设运行的逻辑阶段，以期为国际理解课程的进一步开发和拓展提供新思路，创造新方法。”

精彩纷呈 主题报告重磅发布

在主题发言环节，首先由教育部课程教材研究所副所长陈云龙做主旨发言——《当前义务教育课程改革发展方向》。他向大家介绍教育部课程教材研究所的主要职能是：服务大中小学国家的课程教材建设。在基础教育阶段，研究所致力于在教育部相关司局的指导下来开展基础教育的课程改革工作。在服务基层战线，研究所主要服务基层的调研战线，切实服务基层开展好教研工作。然后他向大家介绍了最新一轮的义务教育课程方案与课程标准修订工作，主要有以下几个方面：一是完善了培养目标、二是优化课程设置、三是凝练了核心素养、四是优化了课程内容结构、五是研制了学业质量标准、六是加强学干衔接、七是增强指导性。深入浅出地为大家解读了面临的新格局和新征程。

接着，由首都师范大学高等教育研究所所长、博士生导师王晓阳发布了《从理念到实践：国际理解教育课程体系框架2021-2022》报告。他介绍，这是北京王府公益基金会研究发布的第三本国际理解教育研究报告，报告主题进一步关注到国际理解教育一线工作，为提升我国中小学国际理解教育课程教学水平，对国际理解教育课程体系的基本框架，如国际理解教育的课程目标、课程结构与内容、课程实施、课程评价等展开深入研究，力图为我国中小学国际理解教育课程体系构建提供一些可行性建议。王晓阳所长在最后提到：“国际理解教育的研究工作任重道远，初步构想有五个方向，第一，进一步探讨基于核心素养的国际理解教育框架体系；第二，加强对国际理解教育不平衡发展及地区差异的认识；第三，开展国际理解教育共同体建设实践的研究；第四，开展国际理解教育素养标准及评价体系研究；第五，开展国际理解教育的经验研究。”

最后成都市教育科学研究院职成国高研究所所长高瑜带来《国际理解教育如何落地？——成都市国际理解教育教研行动实践样态》主题发言。高所长的发言由两部分构成，第一部分介绍了成都教科院通过理论、政策和实践三个维度来审视国际理解教育的教研工作。她表示：“希望通过教研实践的努力，做好理论的转化，做好政策的落地，在政策、理论与实践的互动过程中，相互沟通，相互融通，相互转化，让学生、学校教师从国际理解教育的教研实践中能够受益。”第二部分的发言，高所长具体分享了成都市国际理解教育教研的实际行动。行动主要由搭建全覆盖的三级教研体系、教研活动常态化、锻造具有引领力和示范性的国际理解教育教师队伍、服务国际理解教育教师专业发展四部分构成。同时，高所长提到，未来成都教科院也将继续做好与学校的深度互动、出台教学指导意见、丰富资源库、以赛促教促研促学、夯实课堂教学的质量等工作。

绘声绘色 优秀课例现场呈现

活动的下半场，首先由成都王府外国语学校国际教育办主管袁靖乔老师、电子科技大学实验学校朱宏骁老师，分别带来了《伟大的建筑艺术》和《热带雨林的命运》两堂生动的课例展示。让大家近距离体验了国内优秀的国际理解教育课堂呈现。

随后由温江区教育科学研究培训中心教研员冯文霞、武侯区教科院教研员武婷婷对课例展示进行了点评和解读。让与会观众与嘉宾们深入浅出地了解到两位老师在课程设计、呈现方式中涉及的国际理解教育理念和内涵，并提出了进一步提升的建议。

百花齐放 嘉宾共话教育实践

圆桌讨论环节邀请到来自教学一线、公益实践、教学研究等多方代表，实现“国际理解教育理论与实践对话”。讨论嘉宾有北京王府公益基金会理事长潘军女士；中国驻加拿大大使馆原公使衔参赞衡孝军先生，中国教育科学院研究院副研究员赵章靖先生；成都市大湾中学校教学课程中心副主任、成都市骨干教师陈道丽；成都市新都区旃檀小学的科研干事、成都市首批国际理解种子教师吴媛媛。

在成都市教育科学研究院办公室副主任黄廷美的主持引导下，与会嘉宾纷纷首先就各自擅长的领域进行了分享。随后深入探讨了如何展开培养面向未来，面向世界的青少年的国际理解教育，讨论非常的丰富和精彩，也给予与会嘉宾和观众很多的启发和鼓舞。

相约有期 总结希冀展望未来

活动由法政国际教育创始人、北京王府学校总校长、北京市工商联(商会)副会长王广发总结发言。他表示：“国际理解教育实际上是全球化时代多边国际关系创新发展需要的包容和谐教育、深度开放教育，这是国家新时代、国际新时代最高新坐标的需求。希望每一位参与者能通过此次活动获得思想、思维、认识上质的变化，可以通过今天的思想碰撞与对话交流，为国家教育、国际教育创新发展，理解教育内涵素养发展、全面融合发展创造更好的发展平台。”

成都王府校区自2017年建校以来，大力发展基础教育阶段国际化特色，并逐步形成以“课程—活动—文化育人”三位一体的特色化国际理解教育，让该校学子们在“小学校”里就能看见世界、理解世界、并参与世界。今年6月，该校课题《“一带一路”背景下国际理解教育校本课程开发与实践研究》成功立项，并列为课程教材研究所校本课程建设推进项目第六批课题。希望能够以本次活动为契机，加强各区域、学校的国际理解教育理论与实践的研究，更好地助推成都市中外人文交流教育实验区建设，促进全国范围内国际理解教育的蓬勃开展。（李永 通讯员 骆丹）