近日，四川省贺慧名师工作室“项目式学习教学设计实操工作坊研修活动”在四川省教科院附属实验小学(以下简称：省教科院附小)崇和校区举行。项目式学习(PBL)就是通过做项目来开展教和学的活动。其目的是让学习者能够针对真实世界中的真实问题，利用所学知识和技能，开展合作、探究，尝试解决问题，完成项目产品。

北京师范大学桑国元教授，北京师范大学黄嘉莉教授，北京师范大学项目学习课题组专家罗颖，四川省贺慧名师工作室领衔人、成都市锦江区教育科学研究院贺慧副院长，以及名师工作室的90名成员和学员采用线上与线下相结合的方式参与了此次研修活动。

深度学习·拉开帷幕

11月10日上午，“项目式学习教学设计实操工作坊研修活动”在唐治国副校长的欢迎词中拉开序幕，他代表省教科院附小全体师生对各位专家、教育同仁的到来表示热烈的欢迎。

工作室领衔人贺慧副院长对专家团队及研修课程进行了介绍，并对成员和学员提出了研修要求。

省教科院附小教师叶小环、李晨骥、赵海宁，及其他线下成员及学员以“如何设计高质量项目学习活动”为驱动性问题，采用“以PBL学习PBL”的项目学习方式完成了此次研修任务。

团队协作·项目实操

各组在明确核心驱动问题的基础上动手操作，拟定项目设计草稿，包含提出问题、组建团队、项目启动、知识准备、解决问题与产出成果、成果展示、回顾七大步骤。

同时，各组合作完成项目式学习计划书，叶小环老师所在组群策群力，为响应联合国可持续发展目标——“良好健康与福祉”的提出，选定“营养午餐”为主题，以“如何设计一份一周营养午餐食谱？”为核心问题，展开项目设计。设计中，老师们将核心问题进一步细化分解，对四个子问题提出相应的产品产出设计。最后拟定以“食谱长廊”展览和“最佳食谱”发布会的形式进行成果展示。

李晨骥老师组共同经历项目式学习的七大步骤，在经历中更好的理解项目的开展。小组成员通力合作，形成了“童心助力光盘行动”的项目方案。通过项目打磨，小组成员更好的理解项目式学习在学生的学科思维、跨学科知识运用能力方面的重要意义。

通过合作进行项目实施，并形成纸质作品，最后由每组派出代表，以演说的形式公开展示作品，赵海宁老师组汇报了以“走进三星堆”为主题，以核心素养为指导的“班级定制一日游”项目计划书，依托数学学科理论，在活动中体现多学科交叉的思想。

最后，贺慧副院长对两天的研修活动进行了总结，希望老师们都能将所学的项目式学习的相关知识应用于实际教学，不断突破，不断创造，并希望大家带着所学、所思在当地发挥种子教师的作用，在培养学生核心素养上起到排头兵作用。

项目式学习带来的巨大能量在参训教师身上已经产生了很大的变化，碰撞出了巨大的火花。

省教科院附小一直致力于让学生感受到学习的意义，这恰恰是项目式学习的首要目标。本学期，该校拟定教师的项目式学习设计研修计划，让教师在教学中创造鲜活的、智慧的、符合人的学习成长规律的教学活动，引导孩子思考如何用自己所学的知识创造更美好的世界。

相信项目式学习作为培养“具有中国精神的未来创造者”的抓手和路径，能够在培养学生核心素养上发挥更大的作用，开阔学生眼界、提升学生格局，为他们打开面向世界和面向未来的窗口。（江蕾）